2015年学前教育幼教幼师招聘考试试题及答案真题（完整版）
得分阅卷人
一、名词解释题（每小题3分，共15分）
1、教育者
2、人的个体社会化
3、儿童发展
4、儿童观
5、教育观
得分阅卷人
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、教育是人类特有的一种什么样的活动（）
A、自发性活动
B、主体性活动
C、生产性活动
D、社会性活动
2、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）
A、教育物资
B、教育材料
C、教育媒介
D、教育环境
3、教育的宏观功能是（）
A、促进经济建设
B、增进社会文明
C、促进社会发展
D、提高人口素质
4、教育发展的物质基础是（）
A、社会生产
B、经济发展
C、工业革命
D、现代农业
5、格塞尔的“成熟势力学说”倡导（）
A、先天决定论
B、遗传决定论
C、后天决定论
D、环境决定论
6、儿童个体发展遵循
A、从脚到头的顺序
B、由特殊到一般的过程
C、从复杂到简单的过程
D、由一般到特殊的过程
7、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（）
A、人本位儿童观
B、家族本位儿童观
C、社会本位儿童观
D、自然本位儿童观
8、福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（）
A、1827年
B、1803年
C、1837年
D、1823年
9、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是
A、学会生活、学会认知、学会工作、学会享受
B、学会做事、学会学习、学会生活、学会合作
C、学会做人、学会做事、学会学习、学会生存
D、学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
10、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）
A、社会福利性和教育性
B、社会福利性和保教性
C、保教性和辅助性
D、辅助性和社会性
得分阅卷人
三、填空题（每小题1分，共20分）
1、学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是。
2、对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、、、家长学历等。
3、我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施等方面全面发展的教育，促进其和谐发展。
4、我国幼儿园担负着和学前儿童和方便家长的“双重”任务。
5、幼儿园教育应该以作为基本活动。
6、幼儿园体育活动的组织形式可以分为：早操、、、运动区的活动、全园性的儿童运动会。
7、学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得，发展智力，增进对周围事物的，学习“如何学习”，并养成的教育过程。
8、学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、的兴趣、的兴趣以及动手的兴趣。
9、学前儿童品德教育的内容主要包括和两个方面。
10、幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、和。
得分阅卷人
四、判断题（每小题1分，共10分）
1、身体接触是人自然需要。
（）
2、在幼儿园，幼儿学习的量不少，入学没有问题。
（）
3、与家长交谈时不要交手叠脚地站着。
（）
4、幼儿的学习特点是在“做中学”。
（）
5、幼儿园作业教学活动是小学化倾向的表现。
（）
6、常规制定的是否合理，直接影响幼儿在园生活的质量和班级的心理气氛。
（）
7、幼儿是班级人际关系的核心。
（）
8、幼儿教师提高自己的专业素质需要在短期内完成。
（）
9、美育过程是在幼儿的美工活动、音乐活动中进行的。
（）
10、培养幼儿运用语言进行交往的能力，是幼儿智育的一个重要任务。
（）
得分阅卷人
五、解答题（每小题5分，共20分）
1、简述教育的功能
2、简述儿童发展的特征
3、简述杜威的进步主义教育思想
4、试述蒙台梭利教育的基本内容
得分阅卷人
六、论述题（每小题8分，共16分）
1、当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?
2、幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育？
得分阅卷人
七、案例分析题（共9分）
某儿童在花园里发现一些昆虫,某教师第一反映就是尖叫跑开或大叫一声”很脏,别动它”.请分析某教师的心态,谈谈你的看法
《学前教育学》试题（一）参考答案
一、名词解释：（每个3分，共15分）
1、凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
2、指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
3、指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。
4、是人们对于儿童的根本看法和态度。
5、是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1D2A3C4B5B6D7A8C9D10B
三、填空（每小题1分，共20分
1．练习2．、家庭教养方式、家庭经济条件3．体、智、德美诸方面发展的教育，身心4．保育和教育5．游戏6．早操、体育课、户外体育活动7．粗浅的知识技能，求知兴趣，良好学习习惯8．、求知、创造9．发展学前儿童的社会性的教育，发展学前儿童个性的教育10．对美的想象
力和对美的表现力
四、判断题（每小题1分，共10分）
1、（√）
2、（×）
3、（√））
4、（√）
5、（×）
6、（√）
7、（×）8、（×）9、（×）10、（√）
五、简答题：（每小题5分，共20分）
1、教育有两大功能：一是教育的宏观功能——促进社会的发展；二是教育的微观功能——促进人的身心发展。
2、儿童发展的特征大致有以下几个原则：
（1）个体发展是有规律地进行的，表现在三个方面：个体发展从简单到复杂、个体发展都要经过由一般到特殊的过程、个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的；
（2）个体发展具有差异性；
（3）个体发展具有阶段性。
试题来源
3、“教育即成长”；“教育即生活”；“教育即经验的不断改造”。
4、肌肉练习；日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点；初步的知识教育；文化历史教育。
六、论述题：（每小题8分，共16分）
1、答：当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观，主要包括下列几点：
（1）儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合、相互作用的过程；（2）发展不是孤立地、静止地由于某一因素的作用而发展，而是由多种因素参与其中的动态发展过程；（3）儿童是发展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的，而不是被动地发展；
（4）儿童具有发展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，有可能最大限度地发展儿童的潜力；
（5）每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度不同，兴趣和爱好不同，不可能以年龄或班级为标准来武断地划一；
（6）儿童通过活动而发展，在对物体的操作和与人的交往中发展知识、能力和个性，而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而发展；
（7）儿童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的发展，不要孤立地只偏重某一方面的发展；
（8）每个儿童都拥有发展权、受教育权等，这些权力应当受到尊重和爱护。
2、答：（1）培养入学意识：培养幼儿向往入学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的，教师从以下几方面进行引导：组织幼儿参观附近小学；可参加少先队活动和入队仪式；要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯；进行毕业离园教育。
（2）培养社会适应能力：培养规则意识与执行规则的能力；培养任务意识和完成任务的能力；培养独立性和生活自理能力；培养人际交往能力。
（3）培养学习适应能力：培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯；培养幼儿的阅读兴趣，良好的阅读习惯以及一定的读书技能；加强幼儿手的小肌肉协调的训练，培养正确的执笔姿势。
（4）培养生活适应能力。
七、案例分析题（共9分）
由于教师本身的个性品质与心理状态不同,他们在对待某些活动时会采取回避的态度,甚至阻止儿童参与,如在花园里发现一些昆虫,第一反映就是尖叫跑开或大叫一声”很脏,别动它”,正是由于教师的上述表现,十得儿童看到一些新鲜事物的同时,也就产生了惧怕的心理,因此,我们作为一个老师首先要作到的就是一种健康的心态对待周围事物,以身作则,身体力行地参与到活动中去,只有这样,才能鼓励儿童积极参加到活动,经过长期的培养,他们才能积极主动参加各种各样的活动。