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漫画材料立意的方法
一、表意
找对象、定主体
1、看画面
抓细节、辨特征
理关系、找联系
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
三、正面立意
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此类题目容易出现的问题：
1、题意理解不准，主旨把握有偏差 措施：在理解画面义时，学会找联系、
抓主体
2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注
批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人
正面立意
做人要脚踏实地， 关注当下。
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判断对错： 立意： 否定盲从的现象 理由： 观察第二只和第三只小狗所得。 错误类型：多种立意，选点偏颇 错误原因：一幅漫画可以有多个立意，但最好的
只有一个，何为最好？当然是观察画 面最全面，从画面整体考虑，最能体 现作者的创作意图的立意。该立意观 察不够全面，忽略了画面上的盲狗部 分，那么作者画次岂非“画蛇添足”？ 改进措施：观察画面要从整体出发，不能仅着眼 于局部画面，并且应考虑作者的创作 意图。
三、正面立意
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观察漫画
• 1、看图时切不可草率 草率常易看偏。
• 2、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔，一枝一叶总关情。
• 3、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。
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一、观察漫画 二、确定立意 三、结构成篇
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确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质）
• ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意）
在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐 待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路 上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？
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结：
回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。
漫画 往往从 当前时事或生活事态 中取材，
具有强烈的时代感和现实性。它常常通过 等夸手张法、来比讽喻刺、、象批征 评或歌颂（多以讽刺为主） 某些人和事，使观赏者在深沉的微笑中得到 启迪。
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漫画材料立意的方法
一、表意
找对象、定主体
1、看画面
抓细节、辨特征
理关系、找联系
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
不要套作，不得抄袭。
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偏差立意
• 有不少同学认为这则漫画的寓意是在批评这个小朋友获奖 后得意忘形过于骄傲，进而立意为做人做事应该谦虚低调。 比如有的同学作文题目是“真正的进步是不张扬”“心无 名利，细闻蔷薇”“学会谦虚”“谦虚是金”“淡泊之心 到哪里了”“放平心态”“知足常乐”“低头做事，谦卑 为人”“虚心使人进步”等。
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协
力划船，第四人却借机捞鱼。
寓意
作者感情倾向： 批判 由画面到生活： 生活中假公济私的现象
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立意：
批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象
正面立意
• 公私理应分开 • 假公济私危害大
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判断对错：
感情倾向：赞扬 正面立意：赞扬团队分工协作意识好
荣”吗？
2.这不是在搞形式主义吗？ 3.为什么这种形式主义的
东西会年复一年地存在 下去呢？
每想一个问题，都是 对漫画寓意的一次挖掘， 都可以为文章的立意、 拟题找到一个新的角度。
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仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意 （06年重庆卷）
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表意
对象：四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 细节：最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；
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说明性文字：
这幅漫画由两个画面组成.
第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿 子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻 的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩 下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.
第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿 子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼 背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现 出了惊愕的表情.
（上下、左右、内外） 2、抓住重点：表现主旨的要说清。 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。
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写出下面漫画的寓意：
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表意
找对象：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠
抓细节：鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来 理关系：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就
对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。
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表意
找对象：一棵大树，两棵小树。
抓细节：
大树枝繁叶茂，变形为“心” ； 小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
理关系： 大树荫庇小树
寓意
作者感情倾向：否定
由画面到生活： 父母呵护孩子
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立意：
大树以自己的高大荫 庇小树，反而妨碍了பைடு நூலகம்小树的成长，这正如 父母对孩子的溺爱。 作者告诉我们：不要 溺爱孩子，不要把 “爱”变“碍”
漫画讽刺了现实生活中
对理论照抄照搬、不知变通
的人。
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• 由结果推原因： • “顾客您好”
的鲜花开在杯 子里，难以开 得长久；每年 一个“服务 月”，所以 “一岁一枯 荣”。
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• 由图画到生 活：
• 漫画讽刺了 现实中普遍 存在的那种 搞形式主义， 走过场的不 正之风。
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• 选角度定立意： 1.好的服务态度也有“枯
重积累，培养联想能力，揭示
内在的寓意。
3、混淆单幅画面和多幅画面 措施：单一画面：看关系、找联系；
多个画面：作比较、看变化。
4、多种立意，选点偏颇 措施：从画面整体考虑立意
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阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，
报道说：
目前中国农村中小学生辍学从事农、工、商的 现象日趋严重。一些报纸也在疾呼，希望有关部门 采取有力措施。制止此种现象蔓延。
在一些城市，来自农村的十二三岁的小贩并不 乏见。在有的农民建筑队中，童工比例竟高达四分 之一。据江西一个乡的调查，该乡15岁以下的“娃
娃农民”就有181人，帮父母做生意的“小商人” 就有41人。
作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让 关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心 别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落， 绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。
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二、大作文。 根据漫画主旨展开。一般是阅读
漫画，写一篇文章，文体不限，文 章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在600或800字左右。
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准确立意
• （1）孩子角度：学习进步可喜可贺，用脚 踹门则显品德低劣，重智更需重德。
• （2）家庭角度：期盼孩子成才固然重要， 但做人的教育更是根本。
• （3）学校社会方面：评价孩子不应局限于 学业分数，而应综合考量，尤其是品德评 价。
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表意
找对象：一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传报。
寓意
作者感情倾向：否定
由画面到生活：
抓老鼠喻职责，
鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂
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立意：
当有人把能满足自己私欲的利益送到自己 眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职 责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们： 不能为一己私欲放弃自己的本职。
正面立意：
职责大于私欲
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判断对错：
作者感情倾向：赞扬
立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。
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判断对错：
立意： 要善于吸取前人的教训 理由： 第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取
了他人的教训，没有掉进井里。 错误类型：混淆单幅画面和多幅画面
出错原因：原因一是观察不细致，没有看出第四只小狗和下面画的 是同一只狗，认为是两只狗，二是漫画知识缺乏，没有 弄清单幅画面和多幅画面的区别，把单幅画面看成了多 幅画面，认为第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第 五只小狗吸取了他人的教训，没有掉进井里。没有弄清 单幅画面和多幅画面的区别。没有考虑作者的创作意 图。
• 3、选角度定立意 （符合题意彰显个性）
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示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
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此漫画大体由三部分组成。画的右边
是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜， 双手捧着一本书，正聚精会神地看着。 他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有 一根钓鱼竿。
画的左边是一口井，下部由砖砌成圆
形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿 的一头拴着一根线，伸入井中。画的下 面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。
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反映在商品经济的冲击下,儿童弃学 经商的现象。
正面立意
• 将书本还给孩子 • 知识,生命的源泉,民族的血脉 • 舍弃读书, 商场更输
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仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺 意义。
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讽刺了某些人只重钱财而忽视人格
正面立意
人格理应高于钱财
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写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）
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表意
错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差
出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注
意到标题《重视》，即说的是作
为猫应该重视的是什么，不应该
重视的是什么，导致在抓画面主
体对象时，把老鼠作为主体对象
来立意。
改进措施：观察全面，注意画中字；
分清主体对象。
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阅读下边这幅漫画（05年湖北卷）
指出漫画内涵,设定立意.
抓细节： 宣传报上遍布错字；小文盲，生意好 理关系： 书烧了煮茶叶蛋