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“唉！”我不禁长叹，望着即将倒下的 大树，我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只 能大声呼喊：“人类啊，你们快醒醒吧！美 丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下 了！”
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“咚咚咚——”咦，哪来这么刺耳的声音？快 去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知 道“十年树木”的道理？难道他们不知道树木为 人类提供看新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪 音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目 的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的 斧头之下，一天天锐减了吗？
“哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的 一片林子，真是太好了！如今，想要找到一棵粗 壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得 值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫， 还是让我砍掉算了……”砍树人得意地说。
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三、结构成篇
1、描述画面。 （1）用记叙性文字描述画面。 （事情：六要素；人物：四种描写方法） （2）用说明性文字介绍画面。（按顺序介
绍） （3）合理地联想和想象，将漫画内容情节
化，故事化。
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三、结构成篇
2、议论画面。 （1）观后感：联系实际，摆事实，讲道理。 （2）评、议画面：“评”是就图评图，对所给 画面本身的现象、行为进行分析、评论。
鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为
止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护
环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，
我们应该比其它动物做得更好。
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有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资 源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保 护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的 机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没 有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵 害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠 所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
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二、确定中心（寓意）
• １、由结果推原因 （揭示事情的本质）
• ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意）
• 3、选角度定中心 （符合题意彰显个性）
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示例1：观察下面这幅漫画，理解画面寓意
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画面寓意（中心）
漫画告诉人 类：家园就要毁 在这些贪婪者的 斧头之下了！警 戒我们要珍惜资 源，保护森林！
人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好 好地生存下去吧！
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请大家再看一篇以啄木鸟角 度写的文章，对比前一篇文章， 你觉得写的怎么样？
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到底哪段木头里有虫
我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业 的优良传统，堪称“森林真正卫士”。呵呵， 不自夸了，我巡逻去也……
茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看， 眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮， 绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清 新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这 样的林子越来越少了。
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看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的 头，气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看 看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”
“哎哟！我的脑袋……你这死啄木鸟！我又不是木头， 你啄我干什么？去！去！去！”
我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在 毁灭你们自己的家园，你知道吗？”
“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？ 我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不 耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现 了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？”说着， 盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。
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如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好 呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告 诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我 们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地 球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法 生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保 护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换 一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享 受到植物带给我们的好处。
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三、结构成篇
3、拓展画面。要联系生活实际，要学会由“实” 及
“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，提炼概括中 心。
画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象。
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1、题目要短小精悍，生动形象。 2 、语言表达要简洁明了。 3 、不要就事论事，应从人的角度 （道德，品质，环保等）进行思考。
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多角度创意写作： 一、写作内容上 1、简述图意。2、写出寓意。3、想开去，谈体会。 二、表达形式上 1、记述见闻，编造故事。 2、夹叙夹议，发表见解。 三、写作体裁上 1、童话故事 2、议论文 3、记叙文 4、说明文 四、个性化的题目 五、作文人称与角度 1、小鸟的角度 2、看图人的角度

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什么叫漫画？
漫画有强烈的讽刺性和 幽默性。画家从生活中取 材，通过夸张、比喻等手 法，讽刺、批评或表扬某 些人、某些事。
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一、观察漫画 二、确定中心 三、结构成篇
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一、观察漫画
要求：
1、 按照方位（上下、左右、前后等）、
主次的顺序认真观察画面，切不可草率、遗 漏。
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保护环境，珍惜资源，人人有责
前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。
漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林
里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知
道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到
了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木
头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木
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一、观察漫画
要求：
2、看文字——标题、人物语言等。 作用：交代背景(时间、地点、环境）、概括内
容、揭示中心等。 3、看图片——看人物；看环境。 单一画面：看关系，找联系。 多个画面：作比较，看变化。
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示例：观察下面这幅漫画，了解画面内容
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画面内容：
此漫画大体由三部 • 分组成。画的右边是一
大片森林，左面有个男 人正在挥动着斧头用力 在砍树，还有一只啄木 鸟在啄着这个人像根木 头似的脑袋。啄木鸟嘴 里念叨着：“这段木头 里一定有虫……”。