“众口铄金，积毁销骨”。原指众口所责，虽坚如铁石之物，亦告熔化；毁谤不止，令人难以生存，而遭毁灭。后喻舆论作用极大，众口一词，积非成是；流言可畏，能颠倒是非，致人於死地。
人言可畏，更可怕的是你有一颗摇摆的心
方法与技能：正确对待他人评价的方法
用心聆听
重视它人评价，不过早下结论，感谢他人帮助我们认清自己
探究活动：邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法。并将他们对你的看法以及你的自我认识填写到相应区域。
情景探究
参与回答问题
引入情境
启发学生
课堂小结
本课主要讲述认识自己的作用、以及如何正确的认识自己，通过本节课的讲解，希望同学能够通过正确的方法认识自己，找到优势与不足，发挥所长，弥补不足。健康发展。
与他人比较
比较的内容可以是全面的，也可以是单方面的，比较的对象可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物.
三：他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
我想知道我是谁，并不是那么容易，在不同人的眼里我就有所不同，数学老师说，我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师说我不太用功，在女同学眼里我是她们的朋友，在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人，
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。如果你是、、、、、
无论是男生或是女生、胖或瘦、体能怎么样，我们都要正确看待，自然健康最美。
可以从个性心理特征来认识自己
例如性格气质
插入视频性格决定命运
你可能知道
（1）从心理机能上划分，性格可分为:理智型、情感型和意志型;
“我对他人，对社会有什么意义”
您能给出答案吗？
认识自己很有必要！
活动二：
认识自己的作用：正确认识自己，可以促进自我发展
正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正是由于对自己的正确认识，才发觉自己在文学方面的才能，不断地创造出优秀的文学作品，最终成为一代文学巨匠
鲁迅先生“我虽时时在鞭挞他人，但更多是在无情地剖析我自己。”
人贵自知
自知有用吗？自知者不怨人，知命者不怨天。怨人者穷，怨天者无志。《荀子·荣辱》
能了解自己，有自知之明的人，从不埋怨别人；知道自己命运前途的人，从不埋怨上天；埋怨别人的人，常常很窘迫；埋怨上天的人，常常没有志气。
进入初中你一定会：特别关注你自己
“我是一个怎样的人？”
“我为什么会和别人不一样？”
“我将来会成为一个怎样的人？”
3谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。
二：认识自己
我们可以通过自我评价在认识自己。对自己有一个适当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
方法与技能：
自我评价的方法
自我观察和分析
可以观察自己在学校和家庭中的表现，自己的强项和弱项，自己感兴趣的事情和讨厌的事情的，分析自己过去的生活经历自己的成功经验或失败教训.
吾日三省吾身，欣赏视频
冥想的作用
欣赏视频
引入新课
讲授新课
活动一：情景探究光明日报消息
2017年08月22日17:22:20
来源：环球网评论
一位大学招生的老师说，他被考生和家长反复询问的一个问题就是——“被录取到了不喜欢的专业该怎么办”？对于那些真正选错专业的人，有的是机会纠错。而那些没有认识自己的人，即使给一次重新开始的机会，恐怕也无法拥有更好的未来。
认识自己的优势：每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。盲人虽然看不见，但是他们的听力要比正常人好得多。
材料探究：小刚与队友
小刚说：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长队友说：晓斌的球技虽然比你差点，但是大家都愿意让他来当队长。小刚说:那这次比赛我不参加了
勇于面对
在他人的评价中有些事我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好的看清自己，而且可以不断提升自己。
平静拒绝
有时他人的评价是对我们过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实的表明自己究竟是怎样的一个人，我们可以经过理性思考后平静的拒绝，不让这样的评价伤害自己。
欣赏视频：如何对待他人评价
如自己在家庭或是班级中的角色等。
精准定位：你在家庭、班级、同伴中的角色是什么？
探究分享：以小组为单位，完成下列活动。
1画画像、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
2猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。
观点辨析：你知道六十岁的你是什么样的么？
四：认识自己是一个过程
随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己
总结一下：如何认识自己
1：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己
2：我们可以通过自我评价在认识自己
3：他人评价是我们认识自己的一面镜子，
4：认识自己是一个过程
人教版道德与法治
第三课《发现自己》第一课时
《认识自己》教学设计
课题
认法治
年级
八
学习
目标
能够正确认识自己，认识自己的不足与优势。
掌握认识自己的方法，能够运用不同发发认识自己，认识自己的作用
重点
认识自己的重要性及方法
难点
认识自己的方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
板书
你认识你自己吗？
我————————————
我————————————
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我————————————
我————————————
我————————————
我————————————-
你从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？
活动三：多把尺子衡量自己
一：从多个角度认识自己
你如何看待小刚对自己的认识？
这样的认识给他带来怎样的影响？
回答：小刚没能正确认识自己，虽然他技术好，但是在团队中需要合作，不可以轻视他人。
在团队中得不到队友的信任与支持，不能很好地与他人相处，产生矛盾。
对你有何启示？结论：正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
（2）从心理活动倾向性上划分，性格可分为内倾型和外倾型;
（3）从社会生活方式上划分，性格分为;理论型、经济型、社会型、审美型、宗教型;
（4）从个体独立性上划分，性格分为独立型、顺从型、反抗型
人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）
可以从在群体中的关系来认识自己，
不同的人对我的评价各有不同，你怎样看待这些不同？
你觉得我，该如何对待这些评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态面对他人的态度与评价，是走向成熟的变现。
《史记·卷七十·张仪列传·第十》张仪言于魏王曰：“臣闻羽毛量多，其重可使舟沉。物轻量大，亦可使轴断。众口一词，虽金石亦可熔化；多人毁谤，纵骨肉亦遭毁灭。故望大王慎定策略，且允吾归，助魏与秦善。”