《写留言条》教学设计
2008-01-21
《写留言条》教学设计之二
设计者：杭州市天长小学胡筱筱
教学目标：
1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。

2、进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。

重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。

难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。

教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。

2、进行尊师的教育。

教学过程：
一、揭题，明确要求。

1、复习学过的条据，说说各自的`作用。

2、今天我们学写一种新的条据。

它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。

二、组织学生自学课文，提出自学要求。

1、认读生字，理解新词。

2、读通课文，准备回答课后问题1。

3、检查自学。

（1）指名朗读课文。

说说课文写了一件什么事。

（2）指名说说词义。

质疑解难。

三、学习第一部分。

组织讨论：
（1）联系课文回答课后1。

（2）跟借条、领条比较有什么异同点？
相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。

不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。

留言条开头要写称谓，其他条据不用写。

四、学习留言条的格式。

1、读课文中的留言条。

2、讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？
3、指名读最后一个自然段。

读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？
4、各自读课文。

第2课时
教学目标：
掌握留言条的书写格式，学会写留言条。

教学过程：
1
一、复习。

1、指名说说在什么情况下需要写留言条？
2、留言条的格式是怎样的？
二、学写留言条
1、指名读课后2（1）
A、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？
B、模仿课文，试写留言条。

注意人称。

林艳同学：
你好！
今天上午，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。

可是不巧，你不在。

我准备晚上6时再来借书。

请你在家里等我，谢谢！
你的同学李强
9月5日
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
2、学写2（2）的留言条。

A、自学准备，用不同的记号划出要素。

B、在自学的基础上独立完成。

C、指名两位同学上台板演。

集体评议，订正。

爸爸、妈妈：
你们好！
班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。

所以，我大约要在5点半才能回家。

请爸爸、妈妈放心。

你们的儿子陆云
9月6日
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
三、布置作业：
1、修改留言条。

*2、自己根据实际生活选择内容写留言条。

方案2
一、试写留言条
1、老师读课文第一段
2、学生根据课文内容试写留言条
二、交流
1、出示几份不同的留言条。

进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容）
2、讨论：写留言条所要注意的事项。

三、学写留言条（过程同上）
1、课后练习2
2、读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正
四、作业（同上）
板书设计：以实物投影代。

《写留言条》教学设计
《写留言条》教学设计。