阅读教材,或者回忆课外阅读的相关知识,结合生活中的野外观察经验回答问题。
3.地球的内部构造
提问：地球的内部结构是怎样的？
提问：我们已经知道地球是一个巨大的球体,但人类的活动范围从来就没有真正深入到地球内部,科学家们是如何知道地球的内部结构的呢？
（教师提示：假设一个不透明的纸箱中装了一个物体,让你猜测其中可能是什么东西,你会采取什么样的方法？）
阅读教材,通过和煮熟的鸡蛋对比,用自己的语言描述地球的内部结构。
讨论：当我们不能直接了解某一事物的构成以及特征时,我们一般采用什么方式去了解它？
查阅资料,了解科学家们是如何通过研究活动了解地球内部结构的。
4.火山
提问：你听说过火山爆发的新闻报道吗？如果有,是在哪里出现的？
提问：火山活动有哪些不利和有利的影响？
阅读教材,讨论并回答问题。
用自己的语言描述火山爆发时可能出现的景象。
讨论：火山活动对人类生产生活有那些有利和不利影响？
有利：
不利：
回事吗？
活动：双手握住竹筷,均匀用力直至断裂,体会断裂时的感觉。
提问：世界上哪些地方容易发生地震？这与发生火山活动的地方有什么相同之处？这说明什么问题？
最新浙教版科学七年级下册《地壳变动和火山地震》教案
1.地壳变动的证据；
2.地球的内部结构；
3.火山活动给人类生产生活的有利和不利影响；
4.地震的预报和防范。
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
1.地壳是变动的
提问：人们是怎么想到地壳是变动的？
阅读教材,寻找证据
2.地壳变动的证明
提问：除了在喜马拉雅山地区发现了海洋生物化石之外,还有那些现象能证明地壳的变动？
查阅资料,回答问题。
课外制作板报,宣传相关知识。
回答问题。
观察教师活动,或者自己实验。并解释地震发生的原因。
阅读教材中火山和地震分布图,回答问题。
6.地震的预报和防范
提问：你听说过哪些地震前兆？设想在不同地点不同时间,如果发生了地震,应该怎么办？
阅读教材,回答问题。
7.我国的地震
提问：你知道在我国发生过的大地震有哪些吗？请你查阅相关资料,总结我国地震灾害的发生情况,说说在地震前后应该采取哪些措施。