德育（职业生涯规划）试题卷
考试时间：100分钟满分：100分
班级：姓名：得分：
一、单项选择题（24分，共12题，每小题2分，在每题所给的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
）
1、中职生必须树立（）的理念，在校期间就养成自学的好习惯，为职业生涯的可持续
发展奠定基础。
A．勤学好问B．终身学习C．乐于助人D．刻苦钻研
2、职业生涯规划管理是对规划的（），高效率地完成既定目标。
A．实行、组织B．指挥阶段C．协调D．实行、组织、指挥、协调和控制
3、（）是职业生涯规划中最重要的阶段目标。
A．长远目标B．近期目标C．人生目标D．事业目标
4、中职生调整职业生涯规划的第一个最佳时期是（）。
A．工作两三年B．毕业前夕C．初入工作岗位的第一年D．规划制定后
5、阶段目标的设计思路有很多种，最常用的是（）的方式。
A．倒计时B．顺序时C．长远时D．短暂时
6、能证明持证者能够胜任工作岗位的凭证；具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力的
证书是（）
A．学历证书B．中专毕业证书C．三好学生证书D．职业资格证书
7、我们可以从自我检查和（）方面定期检查职业生涯规划执行时效。
A．善于改变B．见风使舵C．善于调整D．善于请人监督
8、下列关于职业生涯发展首次就业的认识说法正确的是（）
A．是我们人生中的重要转折，是职业生涯发展的重要经历和起点。
B．是我们人生中的重要转折，是职业生涯发展的唯一经历和起点。
C．只是首次就业，我们还可以再创业，从业阅历和职业感悟可以适当忽略。
D．在遇到困难时，可以放弃，另谋发展也是好事。
9、下面关于中职生的就业观和择业观表述正确的是（)
A．中职生首次就业中，当就业目标与现实需求之间发生矛盾时，要坚持己见，不能轻易改变自己的就业目标。
B．在新的就业领域里，如果似乎是不感兴趣的职业，应立马跳槽，继续向既定的长远目标努力。
C．首次就业后，不少人都会产生再择业的想法，这是不应该的，这样做风险很大。
D．再择业时实现个人职业生涯发展的关键环节，要考虑到可持续发展，积极创造条件、寻找机会，首次就业后再择业的考虑，也无不可。
10、下面对“学校人”和“职业人”的区别认识错误的是（）
A．从“学校人”转变为“职业人”是人生一大飞跃。
B．校园、职场之间，不但环境不同，任务有别，而且人群之间的关系也有了质的变化。
C．“学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大地差异。
D．无论是“学校人”还是“职业人”，在人生的大舞台上，都扮演着相同的角色。
11、下面关于社会能力的说法错误的是（）
A．职业人需要的是专业能力，社会能力只是一个补充条件。
B．一个人能否适应社会、融入社会，不但直接关系求职就业的成功率，而且决定着职业生涯能否顺利发展。
C．中职生走向社会，要学会锻炼自我控制、推销自我、抗挫折等多方面的能力。
D．自己创业，对社会能力的要求更高。
中职生走向社会，社会能力的强弱实际上是情商水平和道德水准的高低。
12、下面不属于面试技巧的是（)
A．要重视行为举止，掌握谈话技巧，推测对方心理，展现自身优势。
B．谈话时要口齿清晰，语言流利，语气平和，语言要含蓄、机智、幽默。
C．要明确提出自己在该单位的期望值，比如任职部门或者薪水。
D．要密切注意听者的反应。
二、多项选择题（在每题所给的四个选项中，有多个选项符合题意，共8小题，每题2分，选错
不得分）
1、制定措施的思路有三个？( )
A．近细远粗的思路B．针对“三个方面”的思路C．弥补差距的思路D．远大目标的思路
2、制定职业生涯发展措施的要领有三点，即措施必须是：（）
A．具体的B．可行的C．针对性强的D．强制性的
3、按照人际关系，我们可以把职业生涯发展的评价标准分为：（）
A．自我评价B．家庭评价C．企业评价D．社会评价
4、阶段目标有三个特点（）
1 / 2
A．跳一跳B．够得到C．是什么D．很具体
5、社会能力即是（）、（）的能力。
A．适应社会B．融入社会C．远离社会D．离开社会
6、中职生制定近期目标要有三个要领（）
A．脚踏实地，不好高骛远B．低要求的发展自己
C．内涵充实，能激励斗志D．指向明确，有年级特点
7、职业生涯发展的目标应通过哪三步决策分析进行确定：（）
A．规划B．衡量C．预测D．比较
8、人的一生大致分为那三个阶段：（）
A．从业准备阶段B．从业阶段C．从业回顾阶段D．从业畅想阶段
三、判断题（20分，共20小题，每小题1分，在括号内画“√”或“×”）
1、职业生涯规划有明确的方向和可操作性，要求目标要明确，阶段要清晰，至于措施则不必要太具体。
（）
2、首次就业的实际岗位一定要选择自己目标中的相关专业，争取一次就业就能谋到理想的工作岗位。
（）
3、规划自己的职业生涯，就是将理想的人生转化为现实的人生。
（）
4、编排执行计划可以采用从年开始，向月、周、日细化的方法。
（）
5、在考虑自己未来发展方向时，要尽可能在所学专业对应的职业群中，选择自己感兴趣的职业作为发展方向。
（）
6、对于已经专业定向的中职生来说，不需要培养职业兴趣。
（）
7、外向型的人适合从事工作内容变化较大的职业。
（）
8、专业定向等于职业定向。
（）
9、个人的职业价值取向，必须从实际出发。
（）
10、养成爱学习、会学习的习惯，是职业生涯可持续发展的重要保证。
（）
11、行业发展为个人发展提供机会，个人发展促进行业发展。
（）
12、职业生涯发展的内部条件主要是指本人可能有的发展机遇。
（）
13、从个人角度要追求“十全十美”的就业质量。
（）
14、创业是职业生涯发展过程中一次质的飞跃。
（）
15、职业生涯规划调整的实质，在于通过对以往成长经验的反思，审视自身情况的变化，主动适应外部条件的变化。
（）
16、成功的职业生涯就是获得了财富、权势和地位。
（）
17、职业素养是可训练的作风和行为习惯。
（）
18、在校期间多取证（职业资格证书），毕业后就一定能就业。
（）
19、人的一生从索取开始，必须通过职业活动反哺父母、回报社会。
（）20、在评价自己的职业生涯规划时，要始终围绕规划能否促进职业生涯的可持续发展。
（）
四、简答题（26分）
1、简述从“学校人”向“职业人”角色转换的四个重点。
（8分）
2、阶段目标的设计思路“倒计时”是怎样的？（10分）
3、职业生涯规划的四步骤是什么？（8分）
五、论述题（14分）
谈谈学完《职业生涯规划》这门课程后的收获。
（言之成理即可，不少于200字）
德育（职业生涯规划）参考答案
一、单项选择题（24分）（共12题，每题2分）
二、多项选择题（16分）（共8题，每题2分，选错不得分）
三、判断题（20分，共20题，每题1分）
1-5错错对对对 6-10错对错对对 11-15对错错对对 16-20错对错对对
四、简答题（26分）
1、(8分)第一，成长导向向责任导向的转变
第二，个性导向向团队导向的转变
第三，思维导向向行为导向的转变
第四，智力导向向品德导向的转变
2、（10分）理清长远目标对从业者的要求
以差距为依据“搭台阶”
注明每个台阶对从业者的要求
理顺各台阶的衔接
设定达到目标的标准
3、（8分）分析发展条件、确立发展目标、构建发展台阶、制定发展措施
五、论述题（14分）
言之成理即可，不少于200字。
按3等赋分，一等11-14分，二等5-10分，三等0-5分。
如能结合所学知识可酌情加分，但不得超过本题总分14分。
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