主题4 趣味折纸
教学设计
设计者：单位：
授课年级：三年级教材版本：山东科技版
一、教学分析
（一）教材分析：
《趣味折纸》是山东科技版小学三年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。
折纸起源于中国，它是一种以纸张折成各种不同形状作品的艺术活动，是充满乐趣并富有创造性的活动。
通过制作各种生动有趣的纸制品，让学生走进折纸的世界，激发学生的探究兴趣；提高学生的观察力、创造力；养成细致、认真的好习惯；培养学生的创新意识；让学生感受到折纸世界的无穷乐趣，形成积极的生活态度，提高自我服务能力。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个教学环节，目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。
“问题与思考”部分提出了本课要解决的问题，“学习与探究”环节主要向学生介绍了各种折纸符号，目的是培养学生今后自己能看图折纸，意在培养学生的自学能力和识图能力。
“实践与体验”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸天鹅”这三个活动，使学生学会识图和使用简单的工具，掌握折纸的基本方法，进一步提高动手实践的能力，逐步养成认真观察、善于动脑、勤于动手的好习惯，靠自己的双手和大脑创造美，享受劳动的快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。
（二）学情分析：
三年级的学生在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解还不够；他们已初步掌握了一定的劳动技能，但在设计创新能力上也有所进步；他们的动手操作欲望强烈，但在与他人合作方面还有待提高。
二、教学课时建议
建议：三课时
第一课时完成活动一，学学基本折纸法；第二课时完成活动二，我的飞机飞得高的内容；第三课时完成活动三，巧手折出纸天鹅的内容。
第一课时学学基本折纸法
一、教学目标：
知识与技能目标：通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸方法，初步学习看图折纸，并能掌握折纸的基本要领，提高识图能力。
过程与方法目标：学生在学习基本的折纸方法同时，学会选纸和使用剪刀等工具。
培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。
情感态度与价值观目标：在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。
本课重难点：
重点：学习基本的折纸方法，学会识图。
难点：掌握折纸的基本方法与要领。
二、教学策略建议：
教法建议：
1.课的导入。
本课可采取实物导入法。
（教师用各式各样的纸作品作为礼物送给同学们，
营造气氛，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察这些美丽的作品是怎样做出来的。
）也可以采取教师现场折纸作品的方法，来引起学生的注意，从而引出课题。
2.学习方法。
本课可采用小组讨论学习、学生自主探究学习等方法。
在学习基本折法时，可让学生通过看图尝试折纸，以培养学生自主探究学习能力。
3.动手实践。
在学生充分练习折纸的几种基本折法的基础上，鼓励学生继续练习，已达到熟练地程度，也可鼓励学生利用各种折法进行创新，折出各种纸工作品。
在学生进行练习时，可以播放轻松、欢快的乐曲，使学生始终处于一种愉快的学习气氛中。
4.作品展示。
在学生完成作品的基础上，可鼓励学生在小组里展示、评价自己创作的作品；也可将学生的作品贴在黑板上，大家进行欣赏、评价；还可以组织“纸的世界”义卖会，让学生互相拍卖作品，从而进行作品的点评。
总之作品评价应多样化，激发学生的兴趣。
5.课堂小结。
教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步去尝试创新，利用所学的技能折出新的纸作品。
学法建议：
本课主要内容是指导学生利用学案通过小组合作的形式，学习折纸的基本折法，并在此基础上进行折纸创新造型。
在教学中，教师应注意留给学生更多的时间进行实践操作，已达到熟能生巧的目的，为今后的折纸活动奠定坚实的基础。
在折纸过程中，一定要强调要求学生做到折纸的基本要求：边边对齐、角角对齐、折痕压平。
三、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1.教具准备：利用ppt设计制作多媒体课件，以及实物投影仪，有利于展示折纸的基本方法与技巧图片，发挥信息技术在教学中的作用。
2.学具准备：（1）每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸（可选择旧报纸、旧挂历），大小不限，彩笔和剪刀等。
（2）课前收集折纸的符号和技巧等相关知识，试着折一个物体。
本课环境准备建议：多媒体教室
四、教学评价建议：
评价标准：
引导学生折纸作品是否折得整齐、美观；制作作品的认真态度、创新、审美意识等方面进行评价。
评价方法建议：
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
五、教学过程
（一）组织教学,课前交流
检查学具准备情况，分组做好。
播放视频《纸相扑》。
学习指导语：同学们你听说过《纸相扑》游戏么？老师给大家带来一段这种小游戏的片段，我想会给大家带来乐趣的。
请欣赏！
学生欣赏游戏片段。
（二）创设情景，激趣导入（5分钟）
学习指导语：同学们，老师有一个心形魔法球，它教给我一个小魔术，我想给大家表演，想不想看？仔细观察老师把一张双色纸变出什么？大家看!我前后折叠一下，看，见证奇迹的时刻到了，变，变，变，变成什么了？（折出一只漂亮的小青蛙）漂亮么？你想不想学会。