如何根据实验数据分析问题， 如何根据实验数据分析问题， 得出结论。 得出结论。
例下表是某同学做研究液体内部压强的部分数据记录： 例下表是某同学做研究液体内部压强的部分数据记录：
实验序号 1 2 3 4 5 深度（厘米） 深度（厘米） 3 因素1 因素1 3 3 6 9 压强计U形管左右液面高度差（厘米） 橡皮膜方向 压强计U形管左右液面高度差（厘米）
应用1 应用1：
如何根据实验现象(或数据) 如何根据实验现象(或数据) 提出探究的问题。
例：某同学为研究“通电导体放出的热量与电阻 某同学为研究“ 的关系” 做了如图所示的实验。由图可知， 的关系”，做了如图所示的实验。由图可知，电 变化因素 研究对象 >R ，通电一段 串 阻丝甲与乙是____ 联连接的。 阻丝甲与乙是____ 联连接的。R甲 乙 甲 时间后，______瓶中的玻璃管液面高一些 瓶中的玻璃管液面高一些。 时间后，______瓶中的玻璃管液面高一些。利用 该实验装置， 该实验装置，还能研究的一个问题是 通电导体放出的热量与电流是否有关呢？ ____通电导体放出的热量与电流是否有关呢？ _____________ 是否有关呢？ 问题模式： 问题模式： 研究对象 与 变化因素 是否有关呢？ 提出问题的关键： 提出问题的关键： 找出两量(研究对象、变化因素) 找出两量(研究对象、变化因素) 构筑问题
其它条件都相同
。
1.什么是控制变量法； 1.什么是控制变量法； 什么是控制变量法 2.应用： (1)提出探究问题； 2.应用： (1)提出探究问题； 应用 提出探究问题
(2)分析得出探究结论； (2)分析得出探究结论； 分析得出探究结论 (3)对照实验的设计及应用。 (3)对照实验的设计及应用。 对照实验的设计及应用
控制的因素 洗涤剂 起对照作用 生长情况 研究对
对照组
练.已知唾液中含有唾液淀粉酶，胃液中含有蛋白酶，有 已知唾液中含有唾液淀粉酶，胃液中含有蛋白酶， 研究对象 人设计了以下实验： 人设计了以下实验： 控制因素
试管 甲 乙 丙 加入物质 2毫升淀粉糊+2毫升清水 毫升淀粉糊+2毫升清水 +2 2毫升淀粉糊+2毫升唾液 毫升淀粉糊+2毫升唾液 +2 2毫升淀粉糊+2毫升胃液 毫升淀粉糊+2毫升胃液 +2 控制条件 37℃水浴10分钟 37℃水浴10分钟 水浴10 37℃水浴10分钟 37℃水浴10分钟 水浴10 37℃水浴10分钟 37℃水浴10分钟 水浴10 检验方法 加2滴碘液 加2滴碘液 加2滴碘液 结果 变蓝 不变蓝 变蓝
科学探究的一种方法： 科学探究的一种方法：
控制变量法及其应用
控制变量法： 控制变量法：
在研究和解决问题时， 在研究和解决问题时，对影响事物 变化规律的因素加以人为控制， 变化规律的因素加以人为控制，只改变 某个变量的大小， 某个变量的大小，而保证其它的变量不 变，最终解决所研究问题的方法。 最终解决所研究问题的方法。
请分析回答：变化因素 请分析回答： (1)实验中的实验组和对照组分别是 乙、丙 ____。 实验中的实验组和对照组分别是_____ (1)实验中的实验组和对照组分别是_____ 和____。 甲 (2)比较甲 乙和丙依次可以证明_________________ 比较甲、 (2)比较甲、乙和丙依次可以证明_________________ 、 唾液淀粉酶能分解淀粉、 唾液淀粉酶能分解淀粉 酶具有专一性 。 (3)本实验设计对比实验的要求是 控制其中一个变量， 本实验设计对比实验的要求是_________________ (3)本实验设计对比实验的要求是_________________ 控制其中一个变量，
压强随着深度的增加而增 大。 。 液体向各个方向的压强相 等。
练：某同学做了“用双氧水和二氧化锰制取氧气”的 某同学做了“用双氧水和二氧化锰制取氧气” 实验后，展开了思考与探究：催化剂二氧化锰的用量 实验后，展开了思考与探究： 对反应速率有没有影响呢？ 他做了这样一组实验： 对反应速率有没有影响呢？ 他做了这样一组实验： 每次均用30mL10% 30mL10%的 溶液， 每次均用30mL10%的H2O2溶液，使用不同量的二氧化锰 研究对象 粉末作催化剂，测定每次收集到500mL 500mL氧气时所用的时 粉末作催化剂，测定每次收集到500mL氧气时所用的时 结果如下：（其他实验条件均相同） ：（其他实验条件均相同 间，结果如下：（其他实验条件均相同）
探究“通电导线在磁场中的受力方向与什么因素有关” 探究“通电导线在磁场中的受力方向与什么因素有关”时：
一位同学做了如下图所示的三个实验。AB表示 一位同学做了如下图所示的三个实验。AB表示 闭合电路一部分导线， 闭合电路一部分导线，导线上的箭头表示电流方 表示导线受力方向， 向，F表示导线受力方向，S、N表示磁铁的南北 极。 (1)通过实验(a)和(b)说明 通过实验(a) 说明， (1)通过实验(a)和(b)说明，通电导线在磁场中 的受力方向与___________的方向有关； ___________的方向有关 电流 的受力方向与___________的方向有关； (2)通过实验(a)和(c)说明 通过实验(a) 说明， (2)通过实验(a)和(c)说明，通电导线在磁场中 的受力方向与___________的方向有关。 的受力方向与___________的方向有关。 ___________的方向有关 磁场
实验次序
1
2
3
4
0.4 5
5
0.5 4
6
7ห้องสมุดไป่ตู้
8
9
10
二氧化锰粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 二氧化锰粉末用量/g 变化因素 所用时间/s 所用时间/s 17 8 7
0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 3 2 2 2 2
请分析表中数据回答： 请分析表中数据回答：二氧化锰的用量对反应速率有 没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？ 没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？ 有影响。 。 在一定范围内，二氧化锰的用量越大， 在一定范围内，二氧化锰的用量越大，反应速率越快
研究对象 朝上 因素2 因素2
朝下 朝侧面 朝上 朝上
2.6 2.6 2.6 5.2 7.8
结论模式： 、4、5，说明：同种液体中，液体内部的 结论模式： 分析实验1 说明：同种液体中， （1）分析实验1 ；
相同因素条件下， 相同因素条件下， 研究对象和变化因素存在何种规律。 同一深度下， 研究对象和变化因素存在何种规律。 同一深度下， 分析实验1 说明：同种液体， （2）分析实验1、2、3，说明：同种液体，
练：下图是某校自然兴趣小组为探究自然科学问 题所做实验， 题所做实验，请根据实验设计意图提出他们想要 探究的问题。 探究的问题。
研究对象： 研究对象： 变化因素： 变化因素： 上图探究的问题
液体蒸发快慢 温度
是： 液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关呢？ 。 液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关呢？
应用2 应用2：
因 素
研究对象： 研究对象：
O2
控制的因素： 控制的因素： 绿色植物 相同的因素： 相同的因素：
光照
绿色植物 光照 对照实验
例、某兴趣小组做了如图所示的实验。请你根据图中提 某兴趣小组做了如图所示的实验。 供的信息，推测他们要研究的问题是______________ 供的信息，推测他们要研究的问题是种子的生长情况 ______________ 是否受洗涤剂影响；实验中起到对照作用的是____组； C ____组 __； ____________ __ 实验中起到对照作用的是____ B组的实验结果会是 种子的生长受到抑制 。 ______ ___ 实 验 组
应用3 应用3：
有关对照实验的设计及应用。 有关对照实验的设计及应用。
例.如图所示实验装置中，可验证光照条件下O2 如图所示实验装置中，可验证光照条件下O 甲 是由绿色植物释放出来的实验装置是________ ________； 是由绿色植物释放出来的实验装置是________； 丙 上述实验的对照实验装置是______。 上述实验的对照实验装置是______。 ______