学历学位
硕士 本科 硕士 本科
双师素质
是 是 是 是
主讲/实 训教师
邓文亮 刘静
校内外兼 职教师
郑伟
黄龙
本科
是
三、方法与过程
教学设计依据： 课程特点：工程性、实践性强 学生特点：好奇心强、乐于动手 教学设计思想: 以学生为主体，教师为主导,充分发挥学生的 主观能动性,以工作过程为导向，在采用任务驱动 式的教学模式中，综合应用了多种教学方法。
2
变频驱动装置调试与应用
1.课程定位（续）
也是双证培养模式中维修电工、电气设备安装工国家技能 鉴定的嵌入课程。
电气设备安装工 ----《国家劳动部职业资格证书》
2.课程目标 知识目标：
1、熟悉电力电子器件的特性、 主要参数、驱动及保护； 2、熟悉单相可控整流、三相可 控整流电路的组成并了解其工 作原理，了解触发电路的类型； 3、理解交流调压调光电路的组 成并了解其工作原理； 4、理解开关电源的组成并了解 其工作原理； 5、熟悉变频器的组成并了解其 工作原理。 3、能检查维修开关电源， 能使用和维护变频器。 2、能组建、调试单结晶 体管触发电路、直流调速
维修 电工
照明电路安装 焊机线路安装 电机安装与配线 电气设备安装……
停送电操作 开关柜运行维护
照电动机安装接线图施工
电动机的安装与配线 懂安全操作规程…… 电机、开关柜、变频器、 PLC、变压器等设备 运行监测与判断能力 懂安全操作规程……
电气设备 安装工
自动化生 产线维护员 中小型自动化 系统设计员 自动设备 销售员
可控整流与直流调速认识
实验项目：器件测试、单结晶体管触发 电路、单相和三相可控整流电路实验
简单直流调速系统的组 装与调试
交流调压与调光控制
实验项目：双向晶闸管的测试、单相交 流高压电路实验
调光电路组装与调试
直流斩波与 开关电源 （20学时）
无源逆变与 变频器 （12学时）
直流斩波与开关电源
实验项目：IGBT测试、变频调速实验
自动化生产线 安装与调试
工厂变配电设备 安装与调试……
中小型控制系统设计 ……
一、定位与目标
1.课程定位
《电力电子技术》是电气自动化技术专业的基础性较强的 核心专业课程。
序号 1 2 3 序号 1 前续课程名称 电工技术及应用 电子产品装接与调试 电子技术及应用 后续课程名称 PLC控制系统集成 晶闸管选用与测试、变频器应用和维护能力 为本课程提供的主要支撑能力 电工电路分析能力、电工安全操作意识 电子元器件测试能力、电子产品组装与调试能力 选用电子元器件能力、电子电路分析与应用能力 需要本课程提供的主要支撑能力
校内 实训
校外 基地
1、电工电子多合一实验室两个。 2、电工电子装接实训室一个。
3、电工实训车间一个。
4、电力电子仿真实验室一个。 5、变频器及PLC实训室一个。 6、开关电源组装实训室一个。
1、乐百氏重庆公司
2、重庆长安汽车有限公司 3、山城啤酒永川分厂
师资 姓名
许艳英
职称
副教授 高级技 师 讲师 高级工 程师 高级工 程师
技能目标：
1、能正确识别、选用电
素质目标：
服从领导工作分配、 遵守厂纪厂规、有职 业道德，有一定的社 交和应变能力、能沟
力电子器件，判断其好坏。
系统及调光灯电路。
通协调，有团队合作
意识，工作中互相协 作，有环保意识。
二、内容与资源
1.课程内容设计
工作 岗位 岗位技能 沟通协调、团结协作 职业道德、环保意识 维修 电工 安全操作 识图能力 仪表使用能力 电气 沟通协调、团结协作 与直流调速 职业道德、环保意识 安全操作 交流调压与 调光控制 可控整流 课程支撑技能 学习 项目
四、课程考核与反馈
课程综合成绩 =平时成绩40%+期末理论成绩20%+期末实践成绩40%
四、考核与反馈
2、全面及时反馈：
学生学情反馈 考核数据反馈 职业认证反馈 实习单位反馈
课程组
讨论 总结 发现问题 提出解决方案
规范 管理 教学 资料
教学及管理文件库
课程标准（教学大纲 ）
学习项目设计 教师手册 学习指南 实验实训指导
电力电子技术与应用
电气自动化专业:
邓文亮
主要内容
一
定位与目标
二
内容与资源 方法与过程 考核与反馈
三 四
一、定位与目标
岗位群 典型工作任务 职业能力 能设计和安装照明电路 PLC安装和接线能力 能检测电机、焊机并接线 课程 电工技术及应用 电子技术及应用 电子产品装接 与调试 电力电子技术 及应用 机床电气控制
变压器运行维护 可编程控制器运行维护 变频器运行维护…… 电机检修 变压器检修 开关柜检修 控制元件检修 变机技术 及应用 变频驱动装置调 试与应用 PLC控制系统集成
电机、开关柜、变频器、 控制电路、变压器故障诊 断和检修能力 懂安全操作规程…… 中小型控制系统设计能力 团队协作、人际沟通能力 懂安全操作规程……
三、方法与过程
任务提出 制定计划 知识准备 项目实施 总结评价
案例法 演示法
问答法 讨论法
讲授法、演示法 实验法
观察法 模拟仿真 动手调试法、 角色扮演法 评价法
四、考核与反馈
1、开放式、全程课程考核体系： 过程考核（平时成绩）：在教学过程中对学生的 学习态度、各类作业及任务单完成情况进行评价 综合考核：在教学活动结束时，对学生掌握的知 识（期末理论成绩）和技能情况（期末实践成绩） 评价。
课程整体设计 教学日历（计划）及教案 工作任务单 全套课件 习题与试题
技能测试样题
课程考核标准
谢谢！
识图能力
仪表使用能力 变频器安装使用能力 电力电子器件检测能力 无源逆变与 变频器 直流斩波与
设备
装配 员
电机运行维护能力 变频器安装使用能力
开关电源
PLC运行和维护能力
电力电子器件检测能力
二、内容与资源
无源逆变与变频器
直流斩波与开关电源
交流调压与调光控制 可控整流与直流调速
二、内容与资源
学习项目 可控整流与 直流调速 （20学时） 交流调压与 调光控制 （12学时） 学任务一（理论+实验） 学习任务二(综合实训)
开关电源的拆装、检测 与维修
无源逆变与变频器
实验项目：GTR与MOSFET的测试、直流 斩波电路实验、PWM实验
变频器的安装、配线、 运行维护
二、内容与资源
2.教学资源
教材
体现 “做中学、学中做” 理论够用、 技能多练
突出 职业化特点
工学结合、 理实一体
教参
教参 《电力电子技术》，王兆安，黄俊，西安交通大学出版社 《现代电力电子技术》，郭世明，黄念慈，西南交通大学出版社