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二、拟题的原则
确切、精炼、生动、新颖、有意蕴 有文采
•确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造
句符合规范
•精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。
•生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
•新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给
人新鲜感。
•有意蕴，指的是有内在的含义。
•有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
2）以“合作”为话题写一篇作文，文体 不限，不少于800字
文题点拨：
拟题为《合作是人类共同的选择》
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拟题的训练
3）以“坚持”为话题写一篇作文，文体 不限，不少于800字
坚持就是胜利 坚持就是力量 坚持就是生命 坚持就是气节 坚持就是崇高 坚持就是奇迹
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四、题目的类型
如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》
观点型
如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；
如以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈
的努力》；
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拟题的训练
1）以“享受”为话题写一篇作文，文体不 限，不少于800字
文题点拨： 享受生命 享受孤独 享受生活
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拟题的训练
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五、拟题的方法 修辞法
Байду номын сангаас10）顶真 《读书乐 乐读书》《活读书 书读活》
这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、 读书之乐和读书之法。
（11）反语 《我发现了家中的“贼”》家中几次
“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的 一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现 一家人的高尚品德，幽默风趣。
（4）比拟 《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前
者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水” 拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶 《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，
做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子 中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比 《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站
（12）仿拟 《我是服务的小行家》《读书就是爱自
己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告
语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
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五、拟题的方法 修辞法
（13）引用
《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》
引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修 养，给人耳目一新之感。
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三、拟题的要求
•标题范围尽量要小，不要太大太泛
•标题不能过长，一般不要超过8个字， 标题过长则显得松散。
•标题要含蓄
•可以适当想象，但要联系实际生活 拟题时要善于联想。
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四、题目的类型
1）话题型 2）观点型 3）文采型
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四、题目的类型
话题型
如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关 于生活》；
（2）借代
辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写， 揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑 白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如 《人生需要掌声》
（3）层递 《好读书??读好书?读书好》，读书的兴
趣、方法和作用在递进中表达整理得ppt简练生动。
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五、拟题的方法 修辞法
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
——高考优秀作文亮点研究
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话题作文的常见失误及应对策略
考生常见的失误和问题：
3、拟题缺乏文采或拟题不当。
为了更好地表达自己作文的内容，展示自己的 才华，为了更好地吸引和“打动”阅卷人，考 生可以也应该拟一个生动贴切的标题。但考生 的拟题能力差，拟出来的标题不是缺乏文采就 是范围太大，造成行文过程中出现“假、大、 空”的现象十分普遍。
对策:加强拟题，力求画龙点睛.
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高考优秀作文亮点研究 (一) 研究高考优秀话题作文的标题 探讨话题作文拟题方法
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一、标题的作用
•标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触 点
•标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点
•标题是让人一见钟情的因子。
•标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回 味。
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五、拟题的方法 修辞法
（7）双关 《我最需要一剂良药》文中“良药”
既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
（8）设问 《错？对！》先问后答，以简驭繁，
又穿插标点，构思巧妙。
（9）反问 《中国的教育家，您难道还没发现
吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿 望，观点鲜明，言辞恳切。
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2001年全国高考作文：以“诚信”为话题
2001年全国高考作文题目： 《留些诚信给自己取暖》《“诚信”漂流 记》《千年一叹》《最后的一件事》 《黄河需要诚信》 《百元钞票的自述》《诚信归去来》 《丢弃“诚信”之后……》
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2002年全国高考作文：以“选择”为话题
2002年全国高考作文题目： 《一个人的战争》《泥水里的笑容》《清白的 良心是温柔的枕头》、《徘徊在黑夜光明间》、 《秋风萧萧菜市口》、《高贵的头颅怎能低 下》、《面对那十二道金牌》、《他们都选择 了明月》、《笑看风云》、《霸王泪》、《千 年的选择》、《温暖而百感交集的历程》
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•运用修辞：
•①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆 交响曲》比喻新颖，过目难忘 •②《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐 队》•对比鲜明，各显其妙 •③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴 的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁 •④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》•采 用设问，耳目一新 《爱莲说》《孙悟空下岗记》《普朗克的忏悔书》 《感时花溅泪》《能思考的苇草》
文采型
我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上， 运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡 响，一见难忘。
如《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起 航》、《“诚信”流浪记》……
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五、拟题的方法 修辞法
（1）比喻
《我渴望老师的“阳光”》 又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、 《家，我们成长的避风港》
（14）反复 《“我”为我服务》前面的“我”为克
隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
（15）通感 《绿色可听》作者沟通视觉和听觉，
“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别
出心裁。
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拟题的训练
当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我 们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候， 我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的 生活息息相关。请以“音乐”为话题， 写一篇不少于600字的作文。