《机械效率》教学设计
大连市实验学校姜红
一、教材分析
（一）教材的地位：依据课程标准及教材的意图，本节主要包括建立有用功、额外功和总功的概念及理解机械效率两大方面的内容。

它既是前面功的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中进一步广泛的应用，而机械效率对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。

(二)教学目标
1.知识与技能
⑴知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。

⑵理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算。

⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

2.过程与方法
⑴根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识分析解决实际问题。

⑵通过探究斜面的机械效率，学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律。

3.情感、态度与价值观
⑴通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨的科学态度和团结合作的科学精神。

⑵知道提高机械效率的意义，从而增强节约能源意识。

(三)重点和难点
1.重点：建立有用功、额外功和总功的概念，理解机械效率，会计算机械效率。

2.难点：理解机械效率。

(四)课时安排：第一课时，通过活动知道有用功、额外功、总功和初识机械效率；第二课时，通过练习来加深本节知识的认识和理解。

（下面的教学设计是以第一课时为依据）
二、教法与教具
1、教学方法：举例讲述法、类比讲述法、学生实验探究、自学讨论法等。

2、教具准备：长木板（刻有标度）、木块、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、多媒体辅助教学课件
三、设计思想
重点突出，难点突破。

四、教学流程设计
思考：利用机械省工吗？那为何还要用动滑轮？使用动滑轮多做的工做什么用了？
有用功：所需要的功
额外功：不需要但不得不做的功。

１２３
有用功（Ｊ）
额外功（Ｊ）。