金色的草地
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。

2.激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

【教具准备】
课前收集有关蒲公英的文字图片、仿真花、多媒体课件等
【课时】第2课时
【教学过程】
一、歌曲导入
1、师：插入歌曲《童年》（PPT1），听了这首你们感受到了什么？（童年生活快乐的、无忧无虑的），苏联有位作者普里什文把这种快乐用文字写了出来，这篇课文题目叫《金色的草地》(PPT2),齐读课题。

2、呈现(PPT3)：学习这篇课文要解决的问题：
（1）作者的心情是怎样的？
（2）作者的两个发现是什么？
（3）本课的中心句是哪句？
（4）作者为什么要以金色的草地为题目？
3、(PPT4)跟着视频默读。

二、精读课文、探究交流
(一)第一自然段(PPT5)
1、看这是一片什么样的草地？是不是秋天到了草地是金色的？
2、这片草地是一小片还是一大片？通过哪些词语看出来的？（二）第二自然段：(PPT6)
1、我们就站在这金烂烂的草地上，晃眼望去，看，草地上面是谁？（谢廖沙兄弟），
2、看他们的表情是怎样的？是什么让他们这么快乐？
3、他们在草地上干什么？（玩耍）
4、是什么让他们这样快乐？（开满蒲公英的草地）
讲解：一本正经、使劲一吹、假装打哈欠、引人注目
5、（出示仿真蒲公英花）请两位同学上台表演，台下的同学当旁白。

6、我们猜想一下他们的草地上除了玩蒲公英游戏可能还会玩什么？
7、这片草地给你们带来了什么样的心情？（高兴、快乐、无忧无虑）（三）第三自然段
(PPT7)过渡：作者原本以为这片草地是金色的了，可是有一天起得很早去钓鱼，有一个意外的发现。

请同桌互读这些句子，读完之后告诉老师。

1、什么时间会变成什么颜色？（早上绿色，中午金色，傍晚绿色）。

竟然作者发现草地不同时间会变成不同的颜色，就没有管它了吗？
2、(PPT8)经过作者仔细观察发现了原因了吗？这是第几个发现？
3、为什么早上是合拢的，中午张开，晚上又合拢？（小组合作，单排读第二个发现的句子，双排做动作。

）
4、除了作者的两个发现老师也有两个发现。

一是我发现刚才读的这些句子中有一对反义词，你们发现了吗？（张开——合拢）。

二是里面运用了一个修辞手法的句子，你找得到吗？这句话运用了什么修饰手法？
5、现在我们弄清楚草地变色的原因了，现在完成习题。

(PPT9)
6、竟然作者发现草地是绿色和金色的，为什么作者还以《金色的草地》为题目呢？
第四自然段：
过渡：多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!（齐读四自然段）
1、讲中心句、拟人句。

作者把蒲公英当做了自己的什么？（亲人，朋友，伙伴）
五、总结：
是啊！作者把蒲公英当成我们的亲人，朋友以及小伙伴来写，这是为什么呢？是因为作者喜欢蒲公英，蒲公英很有趣，它给我们带来了无限的快乐。

这些都是作者仔细观察的结果，老师也希望你们以后在生活中仔细观察所有的事物。

六、延伸
(ppt10)除了蒲公英，你还观察到哪些植物也这样有趣呢？
七、板书：
早上绿色合拢
中午张开金色
晚上绿色合拢。