《制作课程表》教学设计
一、教材分析
本节课的目的是通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。

为了达到这一目的，不仅应加强制作课程表这一教学内容本身，更应强调知识的迁移和综合应用。

应以典型任务为主，即依据任务驱动原则，突出“做中学”的思想。

应采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，真正做到以学为中心。

教师创造学生可学习为主的教学氛围，不过多干预学生的操作，但对学生操作过程中所遇到的问题要及时点播。

二、学生分析
学生通过前面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。

学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格，故采用“自学学习——探究学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。

这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。

三、教学目标
认知目标：
1、获取表格的新知识，了解表格制作的含义；
2、理解表格在文字处理中的作用；
技能目标：
1、了解表格的3种制作方法：手动绘制表格、用菜单制表、利用“插入表格”按钮制表。

2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；
3、能熟练在表格中输入文字。

（视学生情况而定）
情感目标：
1、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。

2、培养学生利用网络学习的兴趣和能力。

四、教学重点教学难点：
（一）教学重点
1、表格的制作方法；
2、对表格的简单编辑和后期修饰；
（二）教学难点
表格的编辑和修饰；
五、教学方法与教学手段
（一）教学方法：
学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，因此本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的课件，进行有针对性的学习和练习，教师加以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思
考为基础，展示网络课件（包括操作的简单步骤和各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。

（二）教学手段：多媒体电脑教室；
（三）课时安排：1课时
六、教学过程。