《园林计算机辅助设计》教学大纲
一、课程基本概况
本大纲依据园林专业、景观设计专业、环境艺术等相关专业的人才培养方案中的人才培养目标与培养规格的要求而制订，用于指导园林计算机辅助设计课程的理论与实践教学。

本大纲适用于中高职院校园林专业、环境艺术设计、城镇规划等相关专业学生。

《园林计算机辅助设计》课程是园林专业设计方向的必修课程，培训学生的计算机设计软件应用能力，训练学生熟练运用软件完成景观设计相关图纸的表达。

本课程开设以《园林制图与识图》课程、《CAD 计算机制图》和《园林规划设计》等课程为基础，建议在其后开设。

本课程以园林各个类型设计空间为项目载体，讲解其效果图的制作及处理方法，主要学习Photohop 和SketchUp两个软件，辅助以VRay渲染和Lumion软件，解决计算机设计表达前期建模的能力和后期平面处理的能力，能够运用计算机软件在CAD、Photoshop和SketchUp中进行切换，进行园林规划方案的设计与表达。

理解方案设计的尺寸大小、空间关系，符合规划的规范要求，制图具有一定的审美，表达具有感染力。

本课程重点培养学生的设计软件操作技能，培养学生的设计能力，注重技术能力的训练，以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

二、课程教学目标
（一）知识目标
1.能够完成小型景观的布局平面图及软件设计表达。

2.能够综合运用设计软件完成规划设计方案图纸及表达，完成逻辑清楚的汇报文本制作及动画汇报演示。

3.了解Photoshop的工作基础，工作界面，位图和矢量图的区别。

4.掌握Photoshop色彩原理，色彩的选取与填充命令。

5.掌握Photoshop区域选择的三种方式：选取框、套索、钢笔命令。

图形变化命令。

6.掌握Photoshop图层的命令，图像定义命令。

7.掌握Photoshop的绘图命令，橡皮擦工具，减淡加深工具。

8.掌握Photoshop的滤镜工具，图像调节修改工具。

9.掌握Photoshop的蒙版工具。

10.掌握CAD出图到Photoshop和导出到SketchUp。

11.掌握SketchUp的运行环境，设计界面，三维坐标系和三维视图的转换方式。

12.掌握SketchUp面的建立方式，推拉工具建立三维物体。

13.掌握SketchUp的移动复制工具，偏移，旋转复制工具，路径跟随工具等编辑工具。

14.掌握SketchUp组和组件的区别和建立命令。

15.掌握SketchUp材质贴图命令。

16.掌握SketchUp摄像机创建和动画创建命令，以及模型出图和导出。

17.了解Vary for SketchUp的参数渲染。

18.掌握模型制作的思路和方法。

19.掌握Lumion在园林设计中的基础应用。

（二）能力目标
1.能够熟练运用Photoshop的命令，对于常用命令能够使用快捷键。

2.能够将景观设计总平图从CAD中导出到Photoshop。

3.能够独立完成景观设计总平图的填色及材质的填充。

4.能够运用各类工具以及蒙版、通道的方式进行素材的抠图和素材的添加处理。

5.能够独立完成景观效果图的植物及其阴影的添加、景观小品等素材的添加。

6.能够合理的运用并管理图层。

7.能够对景观效果图进行滤镜的处理和图像色彩色调的调节。

8.能够运用SketchUp制作座椅、板凳、花坛、花架、拱门等景观单体模型。

9.能够正确建立组和组件，制作复杂的园林景观模型。

10.能够从SketchUp正确导出合适图像大小并且符合视觉美观及表达需要的透视或鸟瞰视角的渲染图，并在Photoshop进行后期的效果图处理。

13.能够运用计算机软件辅助设计表达，完成彩色总平图，透视效果图，建筑小品等设计模型制作。

14.能够运用VRAY渲染器进行图纸渲染美化，运用Lumion软件完成动画制作，增强汇报的感染力。

（三）素质目标
1、培养学生精益求精的不断专研的精神。

2、培养学生的吃苦耐劳精神。

3、培养学生的审美素质。

三、教学资源及实施建议
1.教学资源
教材，铺装材质、人物、植物材质，模型库，软件安装包等相关素材。

2.教师队伍
本课程教学需要教师对设计软件精通和熟练，具有一定的美术基础，从事过景观设计，园林计算机辅助设计相关工作，熟悉设计软件在园林设计项目中的应用和表达。

3.教学硬件条件
本课程教学需要在理实一体化机房进行授课。

需要有多媒体设备，50台电脑，联网，打印机等设备。

方便老师一边在上边演示，学生在下边跟着做。

四、课程设计
（一）设计思路
本课程在景观设计表达发面，主要教授软件辅助设计表达的技能操作，同时通过每个项目的图纸制作，让学生在理解图纸的基础上，进行软件操作图纸表达，从而了解并逐渐熟悉计算机辅助设计的程序和方法。

计算机软件主要有两个设计辅助软件的命令操作,Photoshop主要以平面设计处理为主，SketchUp 主要以三维建模为主，也讲授Vary渲染和了解Lumion的制作。

每个软件都以景观设计不同空间作为项目载体，以园林设计项目的工作流程为线索，做到多方位，多层次的园林规划设计与表达的学习，最后以完成项目情况作为评定依据。

根据工作流程，每个项目的每个阶段都会先讲解方案设计的要求，以及软件命令，再练习图纸表达制作，让学生掌握设计方法，设计空间尺寸，熟悉设计表达操作，能够举一反三。

课程以讲授法、操作演示法、案例法和任务驱动法等多方式进行教学。

注重学生实践技能的操作。

课程考核主要采用完成各阶段任务以及完成项目的形成性评价，注重过程考核。

（二）课程总体设计
（三）项目具体设计
五、课程综合评价方式
由于本课程注重学生设计表达技能的培养，注重软件操作能力的训练，所以本课程的考核方式采用以平时技能训练完成情况为主的考核形式：平时考勤（10%）+平时成绩（70%）+期末考试（20%）=综合成绩（100%）。

平时成绩包括每次技能训练完成的项目，根据项目完成的形成性情况考核学生对于软件运用掌握的情况和熟练程度。

通过这种考核方式更加强调学生平时技能的练习，符合技能培养的目标和学习规律，强调技能的掌握和运用。

六、参考资料
〔1〕王芬.SketchUp印象园林景观设计项目实践〔M〕.人民邮电出版社，2011.5 〔2〕李淑玲.Photoshop CS2景观效果图后期表达教程〔M〕.化学工业出版社,2010.6 〔3〕刘翔.VARY FOR SKETCHUP快速建模与渲染项目实践〔M〕. 人民邮电出版社，2012.9 〔4〕宁妍妍.刘军. 园林规划设计〔M〕. 黄河水利出版社，2010.6
〔5〕胡长龙. 园林规划设计〔M〕.中国农业出版社,2004.9
〔6〕赵建民. 园林规划设计〔M〕.中国农业出版社,2010.3。