教师示范，学生观察模仿。
执笔方法： 拇指、食指指尖相对捏住笔杆， 中指第一骨节侧面下一点的位置 抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧 搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。
教师示范，学生观察模仿。
三、指导练写
1、学生练习描写第2页的诗句.
2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
架：上偏下大，“木”写得扁一些，横画要长。 楚：上下紧凑，撇捺舒展，上下对正。
导：上小下大，横画写长一些。 香：上大下小，“禾”字照住“日”字。 苹：上扁下长，第三横最长，上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写，教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。 四、学生练写，师巡视指导。
1．提示书写姿势。
教师学科教案
[ 20–20学年度 第__学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师：
xx市实验学校
第一课 准备课
教学内容：
做好写字的准备工作
教学目的：
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点：
2．提示作业要求
A干净工整；
B按时完成；
C正确率高。五、总结评价，展示作品。
第五课 注意左右部分的位置（
教学内容：
练写忙、但、相、细、汉、识
教学目的：
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点：
（1）左右松紧适度。 （2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
忙：左长右短，右偏上。
但：左长右短，右偏下。
相：左长右短，右偏下。。
细：左长右短，右偏下。。
汉：左长右短，右居中。。
识：左长右短，右偏下。。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。
注意：提示书写姿势要正确。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第二课 把字写匀称（
教学内容：
练写至、主、乎、支、麦、衣 教学目的：
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点：
知道 “至、主、乎、支、麦、衣 ”在书写时要注意的特点，能书写好这些字 教学准备： 田字格卡片 教学时数：
2、教师范写指导，书写要领：
至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。 主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。 乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。
支：上小下大，上紧下松。
麦：捺要伸展。
衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
一课时 教学步骤：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写 “至、主、乎、支、麦、衣 ”的字。
1、读帖以“至、支、 ”为例，说说写 “至、支、 ”的时候应注意什么？
知道 “忙、但、相、细、汉、识 ”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的 这些字。
教学准备：
田字格卡片
教学时数：
一课时
教学步骤：
一、回顾导入。
简单回顾上学期 “左窄右宽的字 ”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、 上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写 “忙、但、相、细、汉、识 ”字的时候应注意什么？ 整体要领：
五、总结评价，展示作品。
第六课 注意左右部分的位置（
教学内容：
练写借、防、优、材、竹、浪
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导
五、总结评价，展示作品。
第四课 注意上下部分的位置
教ห้องสมุดไป่ตู้内容： 练写夏、架、楚、导、香、苹
教学目的：⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。
2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点： 知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学准备：
田字格卡片
教学时数：
一课时 教学步骤：
一、欣赏导入，激发兴趣。 展示书法作品，激发学生练好字的愿望。
二、指导练写 “夏、架、楚、导、香、苹 ”。
1、读帖观察 “夏、架、楚、导、香、苹 ”在书写的时候应注意什么？ 夏：上长下宽，撇捺舒展。
五、总结评价，展示作品
第三课 把字写匀称（
教学内容：
练写课、肤、娃、忠、辛、台
教学目的：
1、知道 “课、肤、娃、忠、辛、台 ”这样的字的书写特点，在书写时能较准 确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：
知道 “课、肤、娃、忠、辛、台 ”在字形结构上的特点，能书写好这些字。 教学准备：
激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学时数：一课时 教学步骤：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子 内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
田字格卡片
教学时数：
一课时
教学步骤：
一、回顾导入。
1、复习 “支、至 ”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字： “课、肤、娃、忠、辛、台 ”
3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写 “课、肤、娃、忠、辛、台 ”。
1、 读帖以 “课、忠、多 ”为例， （1）说说写“课”字的时候应注意什么？（“果”，上紧下松，横画之间的距 离差不多宽。）
（2）说说写 “忠”字的时候应注意什么？（布白均匀，“心”略宽。）
2、 教师范写，指导： 肤：左右紧凑，一般高，捺画舒展。
娃：横折不要写成横钩 辛：第二横最长，上下紧凑。。
台：“口”字比上部分稍窄。