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很大很大的爸爸
★郑春华
我的爸爸站着的时候,就像一座楼:脚是第一层，手是第二层， 肩是第三层。我要使出爬山的劲，才能爬上爸爸这座楼。
我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾，头是驾驶台， 身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、跑步、跳高， 爸爸这艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻子，他还会发出和 大轮船一样的汽笛声：呜呜——
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“冬爷爷要画画儿 了！”爸爸轻轻地说。
“冬爷爷也会画画儿 吗？”方方问。
“真的，它要把画画 在玻璃窗上。等明天天 一亮，你就看见了。” 爸爸劝方方睡觉。
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方方想看冬爷爷的画，看了会 儿窗户，不知怎么，就睡着了。
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夜里。冬爷爷让 老北风使劲地吹着 窗户，玻璃可冷了。 屋子里的水蒸气跑 到窗前，一下碰到 玻璃上，很快变成 六角形的、漂亮的 小冰花，真是数也 数不清。
三、幼儿写景散文
幼儿写景散文侧重描绘优美的自然风 景、四季变化及其季节特征。
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夏 天 ★望安
夏天的雨是金色的。不信，你看： 场院里，脱粒机扬洒着麦粒，千颗，万颗，连 成金色的雨。 夏天的风是喷香的。不信，你闻： 村子里，家家户户磨了面，在蒸甜糕，飘出一 阵阵香味。 夏天的路爱唱歌。不信，你听： 小路"吐吐吐"，大路"嘀嘀嘀"，拖拉机、大卡 车，一辆接一辆,忙着去卖. 粮。
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思考：童话散文与童话故事有什么 不同？
童话散文有情节，但比童话故事 简单些、平淡些。
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六、幼儿知识散文 幼儿知识散文以向幼儿介绍知
识为宗旨，是一种寓知识于形象描写 之中的幼儿散文。 例：方轶群《冬爷爷的图画》
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冬爷爷的图画
作者：方轶群
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火炉上，水壶“嗞嗞” 地冒着汽，屋子里多暖和 呀。窗外 ，北风呼呼地吼 叫着，大柳树给吹得摆来 摆去。
旨在向幼儿说明水蒸气在一定的低温 时结成冰的道理。
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幼儿散文的特点
一、描写真切，贴近幼儿生活。
幼儿散文受幼儿欢迎，靠的就是真实内容、真 切描写、真挚感情和真诚文字。
例1：
圆圆的春天
★胡木仁
小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水……
小蜻蜓，做什么？
我给春天灌唱片！
青蛙唱“呱呱”，雨点敲“叮咚”，活泼可 爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞……灌呀灌，灌好 了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。
我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门去，我可以躲进他的 口袋里。
要是你不相信，可以到我家里来看一看他。不过请你进门 的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心自己 往后倒地。
最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。
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幼儿散文的发展概况
在漫长的封建社会里，没有真正意义上
的幼儿散文
幼儿散文萌芽于“五四”时期。 第一
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出来玩儿
“嘭嘭嘭”，谁敲门？灵灵打开门，没见人，只见 一道亮闪闪的光。灵灵把门关上了。
“嘭嘭嘭”，又是谁敲门？灵灵再打开门，亮闪 闪的光进屋来了。它走上地板，一直爬到灵灵身上、 脸上。灵灵一抬头，眼睛也睁不开了。
“您是谁呀？”灵灵急忙问。
“我是太阳公公。”那声音是从天上传来的。灵灵 又问：“您想进屋来玩儿吗？”太阳公公说：“不， 我想叫你出来玩儿。”
次明确写给小朋友看的散文是冰心的 《寄小读者》系列通讯。《寄小读者》 开了儿童散文这一文体的先河，成为长 诵不衰的佳作。
20世纪80年代，幼儿散文才得以真正
崛起。
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幼儿散文的种类
一．幼儿叙事散文 二．幼儿抒情散文 三．幼儿写景散文 四．幼儿游记散文 五．幼儿童话散文 六．幼儿知识散文
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一、幼儿叙事散文 幼儿叙事散文侧重描述幼儿生活 中发生的事。 例：郑春华《出来玩》 望安《小太阳》 幼儿叙事散文可以完整叙述一件事； 也可以写一件事的片段，不一定有头 有尾，情节比较淡化。
“去哪呀？”男孩子问。
“找新郎！”女孩子说。
“新郎在哪呀？”男孩子瞪大眼睛找。
“太阳里！月亮上！”女孩子咯咯笑弯了腰。
轿子掉转头，“嗵嗵”往回抬。任女孩子捶， 任女孩子嚷，抬轿子的都成了哑巴样。
回到大树下。“叭！”轿子散了，新娘摔了。
哑巴扯开嗓门大声嚷：“新娘子送上太阳，送上
月亮，谁跟我们抬轿子、斗嘴、过家家？”（夏辇
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第二天是个大晴 天，太阳光透过窗帘， 屋子里很亮。方方醒 来，忙扯开窗帘。啊， 窗玻璃上真的画满了 画，一格窗框一幅画， 多美呀！
第一格上，画着 一棵松树；
第二格上，画着 一片大山；
第三格上，画着 一枝兰花； . ……
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爸爸走进屋，说：“看见了吗？冬 爷爷画的画漂亮吗？”
小朋友，你一定也看见过冬爷爷的 画吧。
创作里的幼儿散文。它用散文样式描写童话 形象，表现孩子们的日常生活，因而兼有童 话和散文的特点。 郭风：创造了幼儿散文的特殊品种—童话散文 例：1、安武林《太阳公公生病了》
2、鲁兵《春娃》
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太阳公公生病了
太阳公公生病了。瞧，他原来红彤彤的脸，变得 灰乎乎的，多难看。
小喜鹊把消息传给大家，啄木鸟医生连忙赶来了。
四、幼儿游记散文 幼儿游记散文着重描述中外名胜风光、
山水风情，以及幼儿在旅途中的见闻感 受。 幼儿游记散文只要求把旅游地某一具体 景物的主要特征向幼儿介绍清楚就行了， 线索单纯，决没有成人游记中的旁征博 引、浮想联翩。 例：望安《大卧佛》
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五、幼儿童话散文 幼儿童话散文是把童话形式移植到散文
灵灵想了想，就从屋里跑出去。外面亮亮的、暖暖 的。“真暖和!真暖和!”灵灵叫着。她一扭头，看见许 多扇门正在打开，太阳公公把小朋友们都喊出来玩啦! 哇!和太阳公公一起玩，多快. 活!（郑春华）
二、幼儿抒情散文 幼儿抒情散文重在抒发孩子
们对生活中人、事、景、物的纯洁 善良美好的感情。 例：班马《大皮靴》
★鲁兵
春天是个娃娃，喜欢图画，又喜欢音乐。 他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过 小溪，教会小河唱歌。 今年，春娃来了，看见我们，高兴极了。 他说："你们都长高了。" 我们问："是吗？" 他说：“真的，你们比去年高多了！明 年我来的时候，你们一定长得更高了。哎呀， 十年以后，你们都是小伙子、大姑娘了。可 是我，还是个娃娃。”
生）
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幼儿散文的创作
一、从幼儿角度感受生活，确定内容。
所谓从幼儿角度去感受生活，就是以幼儿的 眼睛和心理来观察体味客观事物。这样。确 定的题材才会是幼儿感兴趣的，写出来的散 文才会是幼儿化的。
例：作家嵇鸿写游记散文《庐山的云》
“云雾迷漫，犹如浪涛奔涌，一时林木尽蔽； 风过处，霎时雾消云散，天日顿开……”
坐在芦林湖边歇息，看着湛蓝的天空，一朵 白云向山上一幢红屋子飘去，红屋子不见了， 被白云吞没了，一会儿白云又把红屋吐出来， 慢悠悠地飞去。 .
一旦确定某一事物为写作内容，就一定要用 幼儿心理来反复体味，想想孩子对哪一点感 兴趣，哪一点能引发他们的心灵感受。
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二、用幼儿想象构思作品，创造意境
例1：
梅花鹿
★吴成
小鹿大了，头上长出了角角。你那角好像树丫丫。
春天来了，山青啦，水绿啦，草地上也开出了朵朵野
花。为什么这些树丫丫还不发芽、不长叶呢？
哦！他一定喜欢冬天，要不，怎么身上开满了梅花。
我想，他的妈妈也许就是一棵会跑的梅树……
嗨！这简直是一个有趣的童话。
例2：陈秋影《梦姐姐的花篮》
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三、据幼儿心理找到合适角度，准确切 入。
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红色躲在玫瑰里
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绿色太多了，挤不下， 有的躲在树叶里， 有的躲在小草里。
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大家都躲好了， 黑夜将就手把帕手解帕开 解， 开，
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太阳睁开眼睛， 一下子就把颜色们 全都给找出来啦！
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三、明丽清纯，渗透幼儿情趣。
抬轿子
男孩子，搭轿子，女孩子，坐轿子，一颠一 颠出村子。女孩戴着野花环，活像一个新娘子。
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大皮靴 我埋怨我那双小皮鞋，为什么就发不出 那种一走路，就嘎吱、嘎吱的响声？ 我多想有一双真正的大皮靴！ 嘿，嘎吱、嘎吱的— 踩在荒原的白雪上， 踩在林中小屋的木头地板上， 踩在花的草原上…… 我常偷偷套上爸爸的那双长筒雨靴，在 太阳底下走来走去。可惜，它不是嘎吱、嘎 吱的，而是扑通、扑通. 的。（班马）
例2ห้องสมุดไป่ตู้韦苇《小松鼠，告诉我》 .
二、意境优美，充满幼儿想象 幼儿散文的意境要求优美而不追求深
邃，内涵提倡简明而不要求深奥。 表现幼儿散文优美意境的是具体可感
的形象。 例：谢武彰《捉迷藏》
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黑夜用一条长长的手帕， 把太阳的眼睛蒙起来了。
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颜色们赶快找一个自己 喜爱的地方，静悄悄地 躲在里面。
啄木鸟医生看了看说："太阳公公你感冒了，要盖 上被子捂一捂。"
到哪儿找一床能盖住太阳公公的大被子呢？
风姑姑吹呀，吹呀，吹来好多好多云彩，厚厚的 云彩盖住了太阳公公。
太阳公公在云彩里捂呀，捂呀，捂得汗水哗哗地 流下来。
云散了，天晴了，太阳公公病好了，他的脸红彤 彤的，放着明亮的光芒。（安武林）
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春娃
幼儿散文
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幼儿散文的概念
幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感 受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散 文。
例: 苞米娃娃的大胡子
苞米娃娃，还没有一岁呢，为啥就长 出了大胡子？你想装老爷爷吗？不像不 像，你还没有我大呢。
明天我拿爷爷的剃头刀，一根一根 都给你刮去。（郑青山）
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走进大森林
★金波
走进绿色的大森林，好像走进一 个神奇的世界，树叶在鼓掌，微风送 花香。仰头看看，枝头上有鸟儿唱欢 迎曲；低头看看，草丛里有蘑菇撑着 小伞。是谁在“吱吱吱”地弹琴？又 是谁在“叮铃叮铃”的摇铃？我在想： 如果大森林里也有一所幼儿园该多好！