我的教育故事——记一个问题学生转变
的个案及反思
个案描述：我班的小伟跟随中国代表团去日本访问，带回来一
套20多种颜色的彩色中性笔，同学们看了都羡慕不已。

可是第二天
上午这些彩笔却不翼而飞，得知此事后，我第一时间就想到了我班
的小云。

小云是个女孩，但比男孩还顽皮。

记得刚上学时，多次偷过同
学的笔、橡皮、尺子，还有同学的零花钱，平时爱搞恶作剧，上课
发怪声，爱抢同学的东西。

科任老师和同学们都非常讨厌她，为此，我在她身上用尽了心思，找家长无济于事，对她一次次的教育不见
起色，这种问题孩子真的让我感到头痛。

可教师的职责告诉我不能
放弃任何一个孩子，要想尽一切办法去转变她，于是我改变了教育
方法，不能只是看到她的缺点，还要发现她身上的闪光点，哪怕是
星星点点。

经过一段时间的观察，我发现她爱看课外书，我就在班
级里举办了一次读书演讲比赛，她获得了一等奖，班会课上我表扬
了她，第一次听到表扬，只见她的眼睛一下子红润了，此时只有老
师最能理解她此时的心情。

借此契机，课下找她谈心：“孩子由于不
懂事犯了错误不要紧，最珍贵的是怎样去改正，老师相信你一定会
成为一个优秀的学生！”同时教育全班同学，不要用不变的眼光去看
待犯错误的同学，相信小云一定会改好！课下同学们由原来对她的
疏远，现在能主动接进她。

我每天都在观察她的举动，发现她确实
有了转变，可是有一天，一位科任老师到我班候课，指着小云说：“这名同学太让人讨厌了！”我理解这位老师的心情，可她不了解孩
子的转变。

看到小云把头埋得低低的，我不想让孩子的自尊心再次
受到伤害，于是我给这位老师一个眼神，便大声说：“我班的小云可
不是原来那个样子了，现在已经改好了，对吧！小云。

”听到我为她
树立的自信，她边朝我深深地点点头。

从那以后，她更有自信心了，转变也越来越大。

她家住在学校附近，我把钥匙交给她，她每天早
早地来到学校为同学们开门，给花浇水，再也没有发现班级丢东西
的现象。

可是今天，这起失窃案会不会与他有关呢？我先找小云了解事
情的来龙去脉，看着她那双明澈的眼睛，惴惴不安地看着我，我不
禁想：她这样紧张是心里有鬼吗？我轻轻地拍拍她的肩膀，问道：
“小伟的彩笔不见了，你知道吗？”她眼眶里一下就盈满了泪水，可
语气却很倔强：“老师，我没有偷！”说着，两行委屈的泪水顺着脸
颊流下来。

我心里一紧，这个敏感的孩子，心里一定背负着很重的
包袱。

不用问，班上的同学一定都在怀疑她了。

怎幺办？既要教育
孩子，又不能冤枉孩子，让她的心理再受创伤。

于是我认真地说：“如果你觉得有什幺要对我说的，就来找我，老师相信你是个诚实的
孩子。

”
回到课堂，我对大家说：“小伟的彩色中性笔不见了，是不是不
小心掉到谁的书包里或者地上了？大家快帮着找一找，我相信我们
班的每个同学都是诚实的。

”就在大家边找边议论的时候，靠近暖气
片的班长大声喊到：“老师，彩笔在这里。

”我长舒了一口气，笔终
于找到了，大家如似重负，对小云的怀疑也烟消云散了。

经过调查，这些彩笔原来是班级的小轩拿的。

可差点儿冤枉了小云。

经过两年
多的教育，她的那些坏毛病也不见了，期末考试还取得了语文98分，数学99分的好成绩。

看到她的转变，我由衷地感到欣慰。