近似数 (1)
课题
积的近似数
学习目标
教学重点
教学难点
教师活动
教学环节
学生活动
1.做一做。
用“四舍五入”法求下列小数的近似数。
(1)保留一位小数。
3.72 0.58 9.0548
(2)保留两位小数。
2.095 4.307 1.8642
2.引入新课,板书课题。
情境导入
1.在练习本上按要求独立完成复习题,并汇报是怎样用“四舍五入”法将这些小数取近似数的。
2.先分析题意,再在练习本上列式计算,并汇报解题、取近似值的过程。
1.通过今天这节课的学习,你有哪些收获?
2.布置课后学习内容。
拓展应用
回顾本节课所学的知识。
小组合作点:
板书设计:
积的近似数
0.049×45≈2.2(亿个)
答:狗约有2.2亿个嗅觉细胞。
教学后记:
3.延伸。
(1)小组议一议:如果把例6中的题目要求改成结果保留两位小数,那么怎样取它的近似数呢?
(2)汇报保留两位小数取近似数的方法。
4.引导学生归纳截取积的近似数的方法。
主题探索
1.自由发言:狗能看家、能给盲人带路,还可以帮助警察抓坏人,它的嗅觉灵敏、警惕性高、爪子锋利……
2.(1)认真审题,找出题中的已知条件和所求问题。
4.学生尝试总结:求积的近似数,先算出积,然后看需要保留位数的下一位数字,最后按照“四舍五入”的方法求出结果,并用“≈”连接。
1.完成教材13页1题。
2.一块正方形菜地,边长为42米 ,如果每平方米产青菜6.8千克,这块菜地一共产青菜多少千克?(得数保留整数。)
巩固实践
1.独立计算,相互交流,汇报结果。
(2)在练Leabharlann 本上列式并进行计算。(3)学生板演。
0.049×45
(4)①汇报题目中的要求:得数保留一位小数。
②根据已有的经验汇报:保留一位小数后,积约是2.2。
③因为求的是积的近似数,所以要用“≈”连接。
3.(1)学生在小组内互相交流保留两位小数取近似数的方法。
(2)学生汇报自己的想法:看千分位上是几,千分位上是5,所以要向前一位进1,结果是2.21。
2.学生明确本节课的学习内容。
1.引导学生谈谈生活中对狗的了解。
2.课件出示例6。
(1)引导学生思考从题目中获得了哪些信息。
(2)引导学生独立解决这个问题。
(3)指一名学生到黑板前板演竖式。
(4)引导学生讨论。
①题目中对得数是怎样要求的呢?
②怎样把乘得的积2.205保留一位小数呢?
③横式中的结果应该怎样写?