可以__改__变__力__的__方__向____。
专题二 滑轮
考点9：使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮组）解决简单的 问题〔 b 〕
【基础盘点】 1．使用滑轮组用力大小的影响因素：不计摩擦，使用滑轮
组时，重物和动滑轮的总重由n股绳子承担，提起重物所 用的力就是总重的_n_分__之__一__。绳子末端通过的距离是物 体移动距离的n倍。
专题一 杠杆
考点5：举例说出人体中的杠杆〔 a 〕 【基础盘点】 1．人体中的手臂、头、腿、脚等都可以看作杠杆。
【深化理解】 6．在人体中有许许多多杠杆，甚至踮一下脚尖都是人
体杠杆在起作用。如图所示，人以____O____(填字 母)为支点，通过小腿腓肠肌用力，踮起脚尖，按杠 杆的分类，这是一个___省__力___杠杆(填“省力”或 “费力”)。小明体重为600N，当小明踮起脚尖时， 假设体重落在“杠杆”中心，则两腿肌肉共用力至 少__3__0_0___N。
但要费力。
【深化理解】 5．(2010广州) 60kg的人站在跷跷板某一位置时，跷跷板
处于如图所示的平衡状态。由此可估测球的质量约为 ( B)
A．20kg B．30kg C．60kg D．120kg
解析 观测人离支点的距离和球离支点的距离，可以发现， 人到支点的距离约为球到支点的距离的1/2，则根据杠杆平 衡，结合重力与质量的关系知识可知，人的质量约为球的质 量的两倍。
对点训练
6．(2010桂林) 如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水
平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比 较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦)，正
确的是
A．F甲＞F乙 B．F乙＝F丙 C．F丙＜F丁 D．一样大
(B)
解析 乙、丙是定滑轮，所以不能省力；甲、丁是动滑轮， 可以省力。因此B正确。
【例1】 下列仪器或工具在使用过程中，利用了杠杆原
理的一组是
( A)
①剪刀；②托盘天平；③量筒；④烧杯；⑤弹簧秤；
⑥试管夹
A．①②⑥
B．①③⑤
C．①②③
D．①⑤⑥
解析 仔细了解常见器具是否利用杠杆原理，分析是否符 合杠杆的条件，以及是否具备杠杆五要素。
对点训练
1是一根直棒
变__力__的__方__向 。 2．定滑轮的实质：是一个___等__臂___杠杆，其支点在轴
上，力臂等于半径。 3．动滑轮的特点：使用动滑轮可以___省_____一半力
(不计摩擦和动滑轮重)，但不能改变力的方向。 4．动滑轮的实质：动力臂为阻力臂___2_____倍的杠
杆，其支点在动滑轮边缘与悬绳相切的一点。动力 臂和阻力臂分别等于轮的___直__径___和__半__径____。
对点训练
3．(2010金华) 如图所示，下列器件中属于省力杠杆
的是
( B)
解析 该剪刀动力臂比阻力臂大，所以是省力杠杆。
对点训练
4．下列机械或工具，其中属于费力杠杆的是
(B)
解析 判断杠杆是省力杠杆还是费力杠杆，主要是比较动 力臂与阻力臂的长短，动力臂长则省力，反之则费力。由 图可见，火钳、开瓶器、拔钉子的羊角锤的动力臂都长于 阻力臂，是省力杠杆。而镊子的阻力臂大于动力臂，是费 力杠杆。
( B)
B．杠杆一定要有支点
C．杠杆只能是直的，不可以是弯的
D．作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相反方向转动
解析 杠杆具有五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻 力臂。因此杠杆一定要有支点。
热点二 杠杆平衡条件的应用
【提示】通过杠杆平衡条件，可以知道所使用的 杠杆在使用时，如果动力臂大于阻力臂，动力 小于阻力，省力，但费距离；如果动力臂小于 阻力臂，动力大于阻力，费力，但省距离；如 果动力臂等于阻力臂，动力等于阻力，不省 力，也不费距离，但可以改变力的方向。另外 可以通过关注力臂、动力、阻力中的某个量的 变化，推测其它量的变化。
【深化理解】
7．使用如图所示的装置匀速提起重物所用的拉力中
A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．F1、F2、F3一样大
( D)
解析 因为该滑轮是定滑轮，它可以改变用力方向，但 力大小不变。
专题二 滑轮
考点7：知道定滑轮和动滑轮的特点〔 a 〕
【基础盘点】 1．定滑轮的特点：使用时既不省力也不费力，但能改
【深化理解】 8．如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是 ( B )
A．甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮，使用时可以省力 C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力 解析 甲是定滑轮，使用时可以改变用力方向但不能省力； 乙是动滑轮，使用时可以省力但不能改变用力方向。
专题一 杠杆
考点2: 绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示〔 b 〕
【基础盘点】 1．作力臂的步骤： (1)找出支点； (2)沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出； (3)从支点作动力、阻力作用线的垂线，则__支__点____到
__垂__足____的距离即为力臂。
【深化理解】 3．(2012盐城) 如图所示，O点为杠杆的支点，画出力
新人教版八年级物理第十二章《 简单机械》复习课件
【深化理解】
1．下列关于杠杆的几种说法中不正确的是
(D)
A．杠杆可以是直的，也可以是弯的
B．杠杆的支点一定在杠杆上
C．支点可以在杠杆上的任何位置
D．动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度
解析 杠杆不一定都是直的。动力臂和阻力臂不一定 在杠杆上，且动力臂、阻力臂指的是动力、阻力作用 线到支点的垂直距离，因此D错误。
F1的力臂。
解析 过支点O向动力F1的作用线作垂线，则垂线段即 为力臂L。
专题一 杠杆
考点3：描述杠杆平衡的条件〔 b 〕
【基础盘点】 1．杠杆平衡条件
___动__力___×__动__力__臂__＝___阻__力___×__阻__力__臂__， 即：F1·L1＝F2·L2 比例形式： F1/F2＝L2/L1 2．当杠杆达到平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就 是阻力的_几__分__之__一___。
9．如图，要用滑轮组将陷入泥潭的汽车拉出，请在图 中画出最省力的绳子绕法。
解析 图略
专题二 滑轮
考点8：知道滑轮组的特点（限于两个滑轮的滑轮组） 〔a〕
【基础盘点】 1．滑轮组：是由_动__滑__轮___和__定__滑__轮__组合而成的。 2．滑轮组的特点：使用滑轮组可以__省__力____，同时也
实验探究
【例4】下表为研究杠杆平衡条件实验中得到的数据记录 表。哪一组数据肯定有错误？如果动力与阻力测量正确， 那么产生错误的原因可能是什么？
实验 次数
1 2 3
F1(牛)
2.0 6.0 3.0
L1(米)
0.2 0.1 0.3
F1L1 (牛·米)
0.4 0.6 0.9
F2(牛)
4.0 3.0 6.0
答案 第3组 动力臂记录偏小或阻力臂记录偏大
对点训练
7．在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆
两端的平衡螺母，使杠杆在__水__平____位置平衡，这 样做是为了便于测量__力__臂____；如发现杠杆左端偏 高，则可将右端的平衡螺母向____左____调节，或将 左端的平衡螺母向____左____调节。
专题二 滑轮
考点6：辨认定滑轮、动滑轮、滑轮组〔 a 〕
【基础盘点】 1．滑轮：周边有___槽_____，能绕_固__定__转__轴_ 转动的轮
子，是一种变形的__杠__杆____。
2．滑轮的类型 (1)定滑轮(图甲)：使用时，滑轮的位置固定不变。 (2)动滑轮(图乙)：使用时，转轴随物体一起运动。
【提示】滑轮组在使用时，重物和动滑轮的总 重由几根绳子承担的确定是难点，要注意最 后一根如果是绕过定滑轮的是不能计算在内 的。
【例3】 如图所示，物体重50牛，不计滑轮自重及轴心摩 擦，用F＝10牛的拉力将物体沿水平面匀速拉动，则物体受 到地面的摩擦力为多大？
解析 利用滑轮组沿水平方向拉动物体时，所克服的不是重 力，而是地面的摩擦力。此时有几股绳子与动滑轮相连接， 则动力就是摩擦力的几分之一，即F＝f/n。由图可知，n＝3， 所以摩擦力f＝3F＝30牛。
对点训练
5．两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时 ( D ) A．两小孩的重力一定相等 B．两小孩到支点的距离一定相等 C．两小孩的力臂一定相等 D．两小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
解析 根据杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂， 因为跷跷板上恰好水平平衡，所以两边乘积应相等。
热点三 滑轮组的应用
解析 A、B轴固定不动，所以 A、B是定滑轮。由图知，此滑 轮组由3股绳子承担物重，水泥 块在绳端，根据G水泥＝1/3F2， F2＝3G水泥＝3×7800N＝ 23400N。
知识网络
热点一 认识杠杆
【提示】要求学生在实际应用中找出杠杆的五要 素，绘制杠杆的动力臂和阻力臂，并能举例说 明生活中的杠杆。解题过程中找支点是一个难 点，要注意观察杠杆转动过程固定不变的位 置，从而找出支点。画力臂时，也要注意力臂 必须经过支点，并且与力的作用线垂直。
【例2】如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直
的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这
个过程中 A．变大
( A)
B．变小
C．不变
D．先变大后变小
解析 在杠杆缓慢由A到B的过程中，动力臂OA的长度没 有变化，阻力G的大小没有变化，而阻力臂L却逐渐增大； 由杠杆的平衡条件知：F·OA＝G·L，当OA、G不变时，L 越大，那么F越大；因此拉力F在这个过程中逐渐变大。
【深化理解】
4．(2012德州) 如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实
验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持
平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持