一、判断题（分，每题分）
、管理起源于工业时代。

（）
、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。

（√）、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。

（）、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。

（√）、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。

（√）
、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。

（√）
、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。

（）、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。

（√）
、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。

（）
、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。

（）
、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。

（√）
、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。

（）
、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。

（√）
、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。

（）
、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。

（）
、学校管理的实质就是规范学生的行为。

（）
、管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。

（√）
、学校实行“年级组办公”，必然会影响教学管理从而影响教学质量。

（）、校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。

（）
、确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。

（）
、教师是接受过专门训练的专业工作者。

（√）
、教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。

（√）
、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。

（√）
、认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。

（）
、我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。

（）、在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。

（√）
、在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。

（√）
、健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。

（）
、学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。

（）
、校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。

（√）
、管理就是一种系统的优化。

（√）
、在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。

（√）
、学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。

（）
、创建学校特色，首先需要有一位“管有特色”的校长。

（√）
、学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。

（）
、高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。

（）
、教师的流动，会导致学校发展处于一种不稳定状态。

（）
、校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。

（√）
、考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。

（）
、学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。

（√）、体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。

（）
、性发育过程具有生命历程的不可逆转性。

（√）
、资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。

（√）、教育效益的“迟效性”决定着对学校管理效益进行评价时，不能持急功近利的观点，必须以长远的发展眼光加以分析。

（√）
、社会价值与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。

（√）
、管理就是＿＿＿＿＿。

ａ．一种职能的运转；ｂ．一种用人的技巧；ｃ．一种对错误的惩罚；
ｄ．一种系统的优化；ｅ．一种决策的制定。

、学校创建特色的基本模式，有＿＿＿＿＿。

ａ．目标优化模式ｂ．榜样示范模式ｃ．内容优化模式
ｄ．方法优化模式ｅ．管理优化模式
、校园文化的形成过程，是＿＿＿＿＿。

ａ．一种对原有文化的传承与改造的过程。

ｂ．一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。

ｃ．一种不断获得上级表扬和肯定的过程。

ｄ．一种对文化构成要素进行充分整合的过程。

、学校总务工作的主要任务和宗旨包括＿＿＿＿＿等。

ａ．为教学服务ｂ．为师生服务
ｃ．搞好校园的清洁卫生ｄ．保障教育、教学工作的正常运作
、学校管理效益具有＿＿＿＿＿等特点。

ａ．迟效性ｂ．长效性ｃ．模糊性ｄ．间接性ｅ．多效性
ａ．教育性ｂ．管制性ｃ．多维性ｄ．创造性
、学校管理机制的内容结构包括＿＿＿＿＿等基本部分。