2
活动当中，如遇到残疾人士身体突发不适。
立即疏散人群，拨打120及时抢救。
3
参加活动者不足。
提前与参加者联系，并确定参加活动。
14.督导意见
二、活动详细计划
日期/时间：2016年5月5日
主题：“关爱生命，你我同行”健康讲座
活动时间
活动目的
活动内容/活动细节/注意事项康讲座活动计划书
活动计划书
一、活动综述
1.
活动名称：“关爱生命，你我同行”健康讲座
2.
活动编号：
3.活动理念及理论架构
（一）背景分析：
随着社会的发展，人们生活水平也进一步提高，对自身健康也越来越重视。广泛宣传健康知识，开展健康教育讲座是提高残疾人士的健康知识知晓率，健康行为形成率，以及疾病相关知识知晓率的重要措施，特此XX镇康园中心将开展健康教育知识讲座。
让活动顺利的进行。
提前半小时前往活动场所，检查活动所需物资场地设备是否齐全。
活动横幅、茶杯、茶壶。
XXX
9:00~11:30
1.为残疾人士普及健康卫生知识。
2.康复指导员为残疾人士讲解如何掌握基本养生保健技能。
（1）9:00活动正式开始。
（2）由康园中心社工做开场演讲，为残疾人士介绍康复指导员。
（3）康复指导员为残疾人普及健康卫生知识和教授基本养生保健技能
关系（Relatedness）的需要
这是指发展人际关系的需要。这种需要通过工作中或工作以外与其他人的接触和交往得到满足。
成长（Growth）的需要
这是个人自我发展和自我完善的需要。这种需要通过发展个人的潜力和才能，使个人得到满足。
3.班杜拉的社会学习理论
班杜拉认为，人类行为的习得或行为的形成，不仅可以通过反映的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习，而后者是人类学习的主要方式。这一理论的主要特点是：第一，强调行为是内部因素和外部影响之间复杂相互作用的产物，强调认知过程对学习的影响，强调行为受认知的调节和自我调节。第二，既承认直接经验的学习，更强调观察学习的重要性。认为许多行为模式都是通过观察别人的行为及后果而学来的，特别强调模式对激发特定行为的重要性。第三注意到了三种强化因素（外部强化、替代强化和自我强化）对学习的影响，尤其强调替代强化和自我强化的重要作用。
9.
人力资源：
康复指导员1名
XXXXXX社会工作服务中心社工2名
10.
协办者或协办单位：
11.
活动评估方法
编号
评估项
评估指标
评估方法
评估时间
1
活动满意度
80%
问卷调查
活动结束后
评估时间：A. 活动结束后；B. 活动开始前与结束后；C. 其他（请说明）
备注：评估使用问卷、量表、访谈提纲需一并附上（交计划书时一并提交给督导）
4.
活动目标：
1.为残疾人士普及健康卫生知识。
2.康复指导员对残疾人士提出的健康问题一一解答。
3.康复指导员为残疾人士讲解如何掌握基本养生保健技能。
5.
所需物品：茶杯15个；茶壶1个；活动横幅
6.
活动详情：
（1）活动时间：2016年5月5日
（2）活动地点：XXX中心
（3）活动人数：15位肢体残疾人士
（4）服务对象：肢体残疾人士
活动筹备：
日期/时段
筹备工作事项
负责人
5月4日
准备好活动场地，布置活动场所，将所需物品准备好。
XX
5月5日
活动当天，正式开展活动，又医师为残疾人士普及健康知识。
XX
8.
招募方法：
1.社工人员亲自致电残疾人士宣传并邀请参加。
2.社工人员亲自到符合条件的残疾人士家中进行宣传并邀请参加。
（二）理论分析：
1.符号互动论
符号互动论认为，人们之间的互动主要由沟通组成。通过语言、手势和行动，人们实现了互相之间的沟通。符号互动论强调人的行为受到社会因素的影响，特别是收情境定义的影响，这对社会工作界定受助者的问题和社会工作的实际展开都具有直接的意义。
2.阿尔德弗尔的ERG理论
ERG理论是阿尔德弗尔（）于1969年提出的一种与马斯洛需要层次理论密切相关但又有些不同的理论。他把人的需要分为三类，即生存的需要、关系的需要和成长的需要。
（4）11:30活动结束，社工做好活动善后工作。
活动横幅、茶杯、茶壶。
审批签署
社工签名
日期
督导签名
日期
主任签名
日期
12.财政预算
序号
项 目
单 价
数 量
小 计
经费来源
1
活动横幅
50
1张
50
A
2
康复指导员劳务费
500
1位
500
向机构申请经费总计
550
备注：在“经费来源”一栏请填写相应代码：A. 机构；B. 用人单位；C. 其他（请说明）
13.
可预见困难及对策
编号
预计困难
解决方法
1
由于天气原因下雨，活动无法进行。
提前查看天气预报或延期活动。