班級三時間9.4 教師姓名張美心類別培優學生姓名張榮譽，李鳳華
訓練內容1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，
能在不同情景中準確運用。
2、能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,並能用英語介紹文具。
效果
或
存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
注：類別填寫培優或輔差。
班級三時間9.11 教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝
訓練內容1.進一步學習打招呼、自我介紹及道別用語
2、能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。
班級三時間9.18 教師姓名張美心類別培優學生姓名李心琪，李華鵬
訓練內容1.學習詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語。
2、學習表達道別的說法：Goodbye./Bye-Bye.
效果
或
存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵
注：類別填寫培優或輔差。
班級三時間9.25 教師姓名張美心類別輔差學生姓名王文靜，呂娜娜
訓練內容1.學習詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語。
2.情景交際
（）1、別人問你的姓名時應該說：
A. What’s your name ？
B. My name’s Tom.
（）2、別人向你道別時應該說：
A. Goodbye.
B. Hello
效果
或
存在問題使她們端正學習態度，爭取在現有的基礎上有不同程度的提高
注：類別填寫培優或輔差。
班級三時間10.9 教師姓名張美心類別培優學生姓名李淑潔，王佳樂
訓練內容一、對話理解：感知補全對話
A：Hello !
B: ! I’m Tom
What’s your name
A: My is Wu Yifan .Goodbye! B: !
二、句型感知：小小翻譯家
1. My name is Tom
2. Show me your pencil-case
3. Show me your book
4. I have a bag
效果
或
存在問題
綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。
班級三時間10.16 教師姓名張美心類別輔差學生姓名閆文浩，張廣浩
訓練內容
單詞理解：選出下列單詞的正確意思
（）pen A鉛筆B鋼筆C蠟筆
（）ruler A鉛筆B橡皮C尺子
（）bag A鉛筆B書包C卷筆刀
（）book A書B鋼筆C尺子
（）eraser A蠟筆B鋼筆C橡皮
（）crayon A鉛筆B蠟筆C尺子
（）pencil A鉛筆B鋼筆C橡皮
效果
或
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
存在問題
注：類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間10.23 教師姓名張美心類別培優學生姓名呂偉玉，李欣悅
訓練內容1.進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Good morning!This is…2. 能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。
3. 能聽懂所接觸的指示
語，並能按照指示語做出相應的動作。
效果
或
存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
注：類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間10.30 教師姓名張美心
類別輔差學生姓名李明睿，呂振興
訓練內容
你平時看到的這些水果是什麼顏色呢？請將圖與單詞連線。
1..
2.3
A. green
B. red
C. yellow
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
注：類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級三時間11.6 教師姓名張美心類別培優學生姓名王一凡，呂長峰
訓練內容
一、請讀出下列字母，將大小寫連線後將大小寫字母按字
母表順序排列。
D B A C c d a b
二、單項選擇。
（）1——Nice to meet you.
——Nice to meet you,too.
A. Goodbye.
B. Nice to meet you,too.
C. OK.
( )2.——中國的國旗的顏色是___________
A.red nd yellow.
B.red and blue
C.green and white
( )3——I like white.
——___________.
A.OK.
B.I’m fine,thank you.
C.Me too.
( )4.——This is Mr Jones.
——___________.
A.What’s your name?
B.Fine thank you.
C.Nice to meet you
效果
或
存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高。