小组讨论：
选出你们认为最棒的三样食物， 组成你们的营养午餐。然后写下来。
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1 《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
进餐礼仪歌
在餐桌前坐坐好 专心吃饭静悄悄 蔬菜肉蛋我都要 一口一口慢慢嚼 我是乖宝宝 我是乖宝宝 我是爱吃饭的乖宝 宝 在餐桌前坐坐好 专心吃饭静悄悄 蔬菜肉蛋我都要 一口一口慢慢嚼 我是乖宝宝 我是乖宝宝
我是爱吃饭的乖宝宝 在餐桌前坐坐好 专心吃饭静悄悄 蔬菜肉蛋我都要 一口一口慢慢嚼 我是乖宝宝 我是乖宝宝 我是爱吃饭的乖宝宝
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
谢谢
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》部编版-上课课件1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
部编版一年级上册
吃饭有讲究
红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多， 生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。
红脸带绿帽，营养价值高，土 里发现它，还要用力拔。
本来一大片,变成条条线,是线不做 衣,碗里常常见。
食物王国
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1 《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
我想唱一首歌来 夸夸蔬菜宝宝们， 你们想听吗？
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1 《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1 《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
魔鬼食物村
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
《吃饭有讲究》部编版-上课课件1
9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。