市级观摩课教案
淄博师范秦克铸
执教人：秦克铸时间：１９８６年５月１４日
地点：淄博师范班级：８３级４班
观摩范围：济南市各师范、淄博师范
课题：高中《地理》第四章第五节（第二课时）
地震
教材分析：
高中《地理》教材上册共四章，分别介绍地球的宇宙环境以及大气圈、水圈、地壳与人类的关系。
地壳是人类的“立足之地”，全章教材包括七节。
地热、火山、地震编在一节，说明三者同属于“内能的释放形式”，是地壳运动的特殊形式。
本节是前两节的加深和扩大，又是内力作用在地表的表现。
地热属于新能源，有很好的发展前景；火山、地震系在小学、初中地理基础上重点再解决几个较难的常识性问题。
三者都是对板块学说的补充。
地震是一种灾害性的地质现象，我国是一个多地震的国家，所以研究掌握地震发生的规律、预报地震灾害是我国科学工作者义不容辞的任务，合格公民应掌握必要的地震常识，学生、教师更有向群众宣传地震常识的义务。
本节教材重点介绍地震发生的原因、震级与烈度、地震的分布规律和预测。
世界上地震以构造地震为主，地震波是研
究地震的理论基础；震级与烈度既有联系又有区别；地震在时空分布上有其规律性，这种规律性和板块划分有密切的关系；预报地震的依据主要来自地震前兆，预防地震应十分注意捕捉地震前兆。
本课时教学重点：地震波在地面上的表现、地震的时空分布
本课时教学难点：震级与能量的关系
本课时教学目的与要求：
１、使学生了解地震发生的主要原因，地震波的分类及其在地面上的表现；掌握震级与烈度的概念，理解两个概念的区别与联系。
２、使学生认识地震分布的时空规律及其原因，并能用板块构造学说的观点解释之。
３、使学生初步了解预报地震的方法，形成地震可知、可预报的观点，了解我国地震预报代表世界水平，激发学生的民族自豪感。
学生基本功训练内容与要求：
用板块构造学说的观点解释地震的分布规律
教学方法设计：讲解、讲述、讨论法
教具准备：
１、世界火山地震带分布（挂图）；２、震源与震中（示意图）；３、地震波及其在地面上的表现（示意图）；４、中国火山地震分布图；５、山东火山地震分布图（自制）；６、淄博活动大断裂及历史地震分布图；７、中国北方历史地震分析表；８、震级与能量关系表；９、震级与烈度的划分。
教学过程：
导入新课：讲到火山，大家很自然就会想到地震。
讲授新课：三、地震
引言：民间传说地震的成因
（一）地震的发生：
描述《日本在沉没》中强震发生时的景象、著名大地震的危害，指出地震是一种常见的自然现象（数据说明）。
１、什么是地震？原因有哪些？（火山地震、陷落地震、构造地震的特点、比例、举例）
２、构造地震的发生：地壳运动──地应力──地下岩层断裂错动──地震波──地震；
３、地震波：概念、分类、举例（比喻）、特点（速度、传播方式）、在地面上的表现（出示挂图）、危害、利用地震波预警。
承转：“唐山地震”报道引出
（二）震级与烈度
１、常见的地震名词（出示“震源与震中”图），简单介绍据震源深度、震中距进行地震分类。
２、震级：概念、地震释放能量惊人（举例）；释放能量多少与震级的关系（出示“表”），通过分析让学生建立正确的概念；震级的推算、震级的划分（出示“表”）。
有史以来最高震级的地震及其影响。
承转：每年５００万次，分类统计。
３、地震烈度：概念、与震级的联系与区别（以炸弹爆炸打比喻）、烈度的划分（出示“表”）、影响烈度的主要因素（震
级、震中距、震源深度、地质构造、建筑物抗防性能）。
承转：强震危害很大，人们渴望知道什么时间、地点要发生多大的地震。
要做到这一点，必须了解地震的分布规律。
（三）地震的分布规律与预测
１、时间上的分布规律：出示“我国北方历史地震分析”，让学生说出“平静期与活跃期交替出现”。
２、空间上的分布规律：（１）垂直分布规律：震源深度从海洋向大陆加深，呈４５度倾角。
讨论：大洋板块俯冲的情况与震源深度分布的关系。
（２）水平分布规律：地震带──带状、集中分布于板块交界地带（原因：地壳薄弱、地应力集中、内能易释放）。
由世界到淄博依次递近介绍地震水平分布，注意后者在前者中的地位（图上分析）。
世界地震分布：两大地震带（指图说明范围、地位、特点）。
中国地震分布：两带交汇──多地震的国家（次数、最大震级、损失、死亡人数），地区分布──三类地区，注意“活动强烈地区”（在地图上指出）。
８５年以来进入“活跃期”应引起高度重视。
山东地震分布：现代地震活动中等地区（强度）、历史地震（发生过大地震，但频率低，分布局限），本省的四个带两个地区（出示“图”），注意近期发展趋势──尤其是沂沭断裂带（近年活动情况）。
淄博地震分布：近代地震活动比较微弱，在全省地位，历史地震分布（出示“图”）。
承转：本市虽未发生过大地震，但紧临本省两大地震带，
受影响首当其冲，怎么办？加强──
３、地震的预测预报：
现状：认识处于摸索阶段，未找出准确预报地震的方法，我国地震预报代表世界水平（举例）。
共识：（１）与地质构造有关；（２）有地震前兆。
结束语：地震是可知的，也是可以预防的，将来还可以利用它所释放的能量。
课堂小结：（略）
复习巩固：用板块构造学说解释地震分布规律
布置作业：说明震级与烈度的区别与联系
课外活动：搜集“地震前兆”例子；出一期宣传地震知识的手抄报；观看影片《日本在沉没》。
备注：本教案系根据济南师范片地理学科组１９８６年５月中旬在淄博活动时，执教者执教的观摩课教案整理而成。