小学一年级数学上册第七单元《钟表的认识》
教学设计
执教人：宋艳华
教学内容：教科书第84-87页。

教学目的：
知识与技能：1、学生能区分钟面上的分针、时针。

2、学生能联系生活实际会认、读、写整时。

过程与方法:在观察、交流中学会认读及书写整时。

情感态度与价值观:培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

教学重、难点:认识整时、记录整时。

教学过程：
（一）、创设情境，感受认识钟表的重要性。

1、谈话：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了一位
新朋友，你想见到她吗？
2、出示课件（小红起床图）
a、学生观察，图中的小红和妈妈在干什么？
b、交流：1,小红是什么时间起床的？
2、你是怎么知道的？
小结：看来钟表虽小，可在我们的生活中还挺有帮助的。

今天我们就一起来认识钟表。

板书课题:认识钟表
（二）、结合生活探究认读电子表上整时的方法
出示电子表：7:00
交流：1、刚才有的同学说从这个钟表上可以看出是7时，谁来说一说你是怎么知道的？
2、你们在哪儿见过这样的钟表，这些钟表叫做电子表。

巩固电子表时刻的认读
1、出示电子表时刻：8:00、3:00、6:00.
2、交流：这些钟表各表示几时？你是怎么看出来的？
在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。

三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法。

1、出示主题图交流：除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时间，你是怎么从中面上看出这是7是的？
2、认识钟面上的指针和数字。

板书：长长的针叫分针
短短的针叫时针
提问:认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出是7时的吗？归纳：分针指向12，时针指向7,是7时。

3、探究钟面上整时的方法
出示钟面：8时、3时、6时.
提问：这是几时？
你是怎么知道的？
小精灵提示：你发现了什么？
小结板书：当分针只向12，时针指向几就是几时。

4、认识特殊时刻12时。

5、巩固表盘钟面时间及方法。

（1）、师拨时间，学生说时间及方法。

（2）、请学生拨，其他同学说时间。

6、说一说，出示小明的一天。

提问：这是小明的一天，他什么时间在干什么？
师生共同说第一幅图，其余同桌说一说。

：小明把一天的时间安排得井井有条，老师也希望你们从现在起，做个遵守时间和珍惜时间的孩子。

四、学习时间的书写方法。

1、介绍记录时间的两种方法。

2、完成课本第85页的小明的一天。

五、巩固提升
出示“快8时”“10时过一点”的钟表。

交流：1、这是什么时间？
2、怎样说更好些呢？
六、课堂小结
同学们，今天你学会了什么？
板书设计
认识钟表——整时
钟面上：长长的针是分针
短短的针是时针
当分针指向12,时针指向几就是几时。

8:00 3:00 6:00
8时 3 时6时。