以赛促学
三、教学实施
板书演示
仿真演示
1.教学方法与手段
多媒体课件
实体制作、视频
2.考核与评价
三、教学实施
采用“过程性评价+理论考试”，既重视学生的实践能力， 又注重学生的基础知识考核。
分项 平时表现
项目
考核内容 出勤率、课堂表现 五个项目的完成情况
成绩 5分 50分
作业
作业完成情况
10分
课外拓展 参加兴趣小组活动及技能大赛情况 5分
2. 能实现数字电路逻辑 功能的变换
3. 掌握组合逻辑电路的 分析及设计方法
4. 掌握中规模组合逻辑 电路设计和调试方法
5. 掌握时序逻辑电路的 分析及设计方法
能力目标
1. 常用电子仪器仪表的 操作能力；
2. 集成电路的检测与应 用能力；
3. 数字集成电路芯片资 料查阅能力；
4. 小型数字电路的分析 与设计能力。
编码器测试
触发器测试 抢答器设计与制
作
置数控制
数字钟设计与制 作(16学时)
简单计数器设计
集成计数器测试 数字钟设计与制
作
转速和定时控制
电子门铃设计 (8学时)
555定时器测试
电子门铃仿真
二、课程设计
5.重点难点及解决办法
重点
1. 逻辑代数、基本门电路 的逻辑功能
2. 组合逻辑电路、时序逻 辑电路的分析方法和设 计方法
期末考核
理论知识的掌握情况
30分
三、教学实施
项目考核内容
项目 任务
考核项目
考核内容与要求
分值 比例
测试类任务
能正确查阅手册了解测试电路中集成电路的逻辑功能及
测试任务准备 其引脚图，了解其各引脚的功能，掌握测试设备的使用 5%
方法
电路的连接与调试
能根据测试电路接好电路图，进行电路的调试及故障的 处理
4. 生产管理 质量控制
职业能力 标准
1. 能操作常用 电子仪器仪 表
2. 能进行集成 电路检测与 分析
3. 能应用逻辑 电路设计数 字产品
4. 能查阅芯片 资料
教学内容
逻辑门电路 逻辑代数基础
组合逻辑电路
集成电应用路应用
时序逻辑电路 应用
脉冲信号处理 仿真软件应用
真实项目 步
进
1.加法计算器 电
设计与制作
2
加强实践性教学， 通过项目驱动模式， 加强学生实际动手 能力和分析、设计 能力的培养。
3
通过互动教学、开 放实训室，鼓励学 生自主设计项目方 案，培养创新意识 与自主学习能力。
1.教学方法与手段
任务驱动 教学
三、教学实施
1.教学方法与手段
理实一体 教学
三、教学实施
1.教学方法与手段
三、教学实施
能查阅手册正确使用集成电路进行电路的连接和调试， 并能正确使用仪器进行电路的检测及电路故障的处理
20%
小组汇报和展示 小组汇报条理清晰，设计作品能实现设计功能
10%
设计报告
机
2.抢答器
设
设计与制作
计
3.数字钟
与
设计与制作 制
4.电子门铃
作
仿真设计
4.内容组织与安排
综合项目（8学时） 步进电机设计与制作
二、课程设计
正反转控制
加法计算器设计 与制作(20学时)
逻辑门电路测试
组合逻辑电路测 试与分析
二进制加法计算 器设计与制作
转动数字显示
抢答器设计与制 作(20学时)
译码器测试
20%
测试结果记录及分析
能正确记录测试结果，并根据测试结果进行电路的功能 分析
5%
测试报告
能规范撰写测试报告
10%
总体方案选择
根据设计任务要求及性能指标，选择合适的设计方案， 画出电路的总体方案原理图
10%
设计类任务
元器件的选择
根据设计任务要求及性能指标，选择合适的元器件，列 出所用的元器件
10%
电路的连接与调试
专业技术课程
• EDA • 电子产品结构与
工艺 • 单片机原理与应
用 • ……
专业拓展课程
• 电子信息 技术
•…
综合实践课程
• 电子线路制作 项目实训 • …… • 顶岗实习
电路技术基础 模拟电子技术
数字电子技术
第二学期开设 72学时，4学分
EDA技术与应用 电子产品结构与工艺 单片机原理与应用
2.课程定位
开 计Thi发 能ietnrle设 力e
数字电 子技术
产品开 发方法
T调it试le 能in力
here
Ti检tl测e i能n 力
here
产品设 计方法
2.课程定位
一、课程设置
公共素质课程
• 思想道德修养 • 英语 • 数学 • ……
专业基础课程
• 电路技术基础 • 模拟电子技术 •数字电子技术 • ……
应用电子技术专业
数字电子技术
课程基本信息
专业 课时 学分 课程负责人 主要合作建设企业
应用电子技术 72 4
段艳艳 亿光电子有限公司
说课内容
课程设置 课程设计 教学实施 教学资源 教学单元设计 课程特色 建设与改革思路
一、课程设置
1.专业人才培养目标
应用电子技术专业
具备较强的电子线路分析、设计和生产管理 能力，能从事电子产品与智能控制系统的设 计、装配、调试、检测、维护与生产管理等 工作的高端技能型专门人才。
素质目标
1. 具备良好的职业素养； 2. 自主学习、认真务实
的精神； 3. 团结协作、不断创新
的意识。
• 数字单元电路原理
• 产品开发与设计方法
• 产品开发设计能力 • 检测与调试能力
3.内容选取
二、课程设计
4+1的项目
典型 工作任务
1. 单元电路 分析与设 计
2. 产品调试 与维护
3. 产品开发 与设计
2.课程定位
一、课程设置
电子产品与智能控制系统
设计员 装配员 生产管理员 检测员 维修员
数字单 元电路 原理
知识 要求
1.电子产品设计、 开发、生产管理 和维护的一般方 法 2.常见模拟和数 字单元电路的组 成及原理 3.单片机、PLC控 制系统开发知识
能力 要求
1.电子产品的开 发设计、检测、 调试与维护能力 2.产品生产管理 与质量控制能力
一、课程设置
具备数字电子技术的应用能力 培养设计制作能力 培养硬件应用、检测能力 构建数字电子技术的基本理论、技能
构建学生电子技术的基本理论、技能
1.理念与思路
二、课程设计
专业人才培养
职业能 力标准
课程 标准
工作 过程
职业 性
实践 性
项目 完整
性
学校 企业
2.课程目标
二、课程设计
知识目标
1. 熟悉集成逻辑门的原 理及应用
3. JK、D触发器逻辑功能 4. 常用中规模集成数字电
路的原理和应用
难点
1. 组合逻辑电路现实逻辑 问题的抽象
2. 常用中规模集成组合逻 辑功能器件的功能扩展
3. 异步计数器的分析设计
二、课程设计
5.重点难点及解决办法
解决方案：
1
优化组合教学内 容，由浅入深、 循序渐