教学关系
教师的指引作用
引导学生递 进深入学习
联系法对 比法、实 物对照法
帮助学生 将知识点 串成线， 再由线组 成知识面
明确 任务
教学关系

学生的自主学习
教法学法
老师的教法： 幽默教法、形象教法、头脑风暴法、小组讨论法
学生的学法： 联系法（横向拓展、纵向深入）、对比法、实物对照法、
组织教学（一）创设情境、明确任务
八仙过海各显神通！ 督促、启发！

应用图片、动画、视频、 真人演示、实物拆装
组织教学（四）自测他检、调试完善

教师任务卡

学生任务卡

提供平台，检测学生自 学成果 补充、纠正及深化（以 点火系统工作原理为例）

任选一知识点讲解给同学 们听


其他学生提出疑问并完善
组织教学(五)总结归纳、引导升华
良好
中等
合格
不合格
教学感悟
直观生动的教学内容让学生乐于接受
自主探究的学习方法让学生体会发现的乐趣
模块教学的目的性更明显谢 谢源自发动机无法工作的故障诊断及排除
淄博工业学校
武小芳
说课步骤
1、任务设计 2、学情分析 3、教法学法
4、教学组织
5、教学实施
6、教学感悟
教材分析
理论： 全三维结构虚拟展示 动态模拟工作原理
技能： 零部件模拟装配
仿真电路排故实训
真人视频演示 汽车仿真教学软件
教学目标
知识目标： 点火系统、燃油供给系统、进气系统、 发动机无法起动的故障原因 技能目标： 使用电脑诊断仪、万用表；高压试火； 检查燃油压力、气缸压力。
发动机 无法启 动的故 障诊断 及排除 16学时
进气系统的结构及 工作原理 气缸压力的检测 万用表、故障诊 断仪的使用 发动机无法起动的 诊断及排除
教学条件（软件）
汽车教学资源平台 汽车虚拟实训中心
汽车仿真教学软件
教学条件（硬件）
学情分析
以前讲课，老师主要是用一 支粉笔一张嘴，学生坐着满 堂听，对知识的接受是单层 次的。
教师选定发动机无法起动故障
教师： 学生： 燃油供给
空气供给
点火系统
组织教学（二）获取信息、制订方案
教师任务卡 学生任务卡

提供学习资料！ 引导学生制定方案！

找出汽车仿真教学软件中 关于点火系统的知识点。


列在word文档中，并将相 关图片截图。
组织教学（三）实施方案、操作探究

教师任务卡

学生任务卡
诊断并排除发动机 无法工作故障
教学模式

传统教学 模块教学
发动机构造 电控发动机 车身电器 自动变速器 发动机故障诊断与排除
电控发动机构造 发动机电路 各部分检测
常见故 障分析
排除
教学模式
理实一体化
内容结构
燃油供给系统的组成 及工作原理
燃油压力的检测 点火系统的结构组成 及工作原理 高压火的检测

测评
教师任务卡

学生任务卡

完整的讲解一遍，并着 重提出学生出错的地方 （以发动机不能启动为总线） 引导学生举一反三

有选择的听讲

教学感悟
考核情况对比
模块教学课程考核样本260人 45 33.9 32.9 27.3 16.2 9.6 5.8 2.7 传统课程考核样本277人
15.4 11.2
优秀