二、小学生学好英语的关键
1.



兴趣
培养小学生学习英语兴趣的重要意义 如何培养和保持小学生学习英语的兴趣
有趣：采用轻松愉快的情景教学模式 有成就感：情感教育 科学现实的评价方式：形成性评价
2.

正确的学习策略与方法
记忆策略 认知策略
3.

良好的英语学习习惯
重要意义 如何培养

二、小学生学好英语的关键
如何培养和保持小学生学习英语的兴趣

有成就感：情感教育
在此方面，关键是让学生体会学习英语的乐趣， 使英语学习成为学生心智发展的一部分，不断 为学生创造获取成功心理体验的机会,满足他们 获取成功的心理需要。成就感是英语学习中非 常重要的情感体验。
二、小学生学好英语的关键
二、小学生学好英语的关键

如何培养和保持模式
轻松愉快的课堂气氛对学生的学习动机和自我形象 都会产生积极的影响。例如在清华少儿英语课堂 上，我们老师更多地采用情景教学模式，力求使 儿童在英语的词句和意义之间建立直接的联系。
二、小学生学好英语的关键
比如我在教授清华少儿英语1A中的“HE IS PETER”这课 时，就将简单枯燥的几句人物间的介绍创设为小朋友开 生日PARTY ，邀请了许多好朋友和小动物来参加，大家 见面后相互介绍的情景，并辅以英语生日歌等各种有趣 的语言呈现形式，使学生尽可能多地接触英语，增加语 言的输入量，培养学生对英语的兴趣，培养语感，掌握 英语的基本词汇和表达方法。当时孩子们都表现出极大 的兴趣,纷纷要抢着上来表演,并且演的生动有趣，为进 一步的学习打下了良好的基础。此后，我又将课堂交际 与日常实际生活结合起来，鼓励孩子有创造性地、有目 的地运用已学语言材料，在新的生活场景中比如圣诞 PARTY，新年PARTY中重新组织语句进行演练，力求使教 学过程交际化。
二、小学生学好英语的关键
要激发小学生的兴趣,首先必须了解他们的兴趣所在。 根据小学生好奇活泼好动的特点,采用那种讲解、机 械模仿与背诵的单调教学方法肯定是行不通的。这样 不但不能激发他们的兴趣,甚至连他们原有的兴趣和 想学好英语的良好愿望都会很快丧失殆尽。所以我们 必须从一开始就遵循兴趣性原则,使用对学生具有吸 引力的适合儿童年龄特征的英语教材,提倡轻松愉快 的情景教学模式, 让孩子们在学中玩,玩中学,逐渐培 养他们学习英语的浓厚兴趣,使他们觉得学习英语不 是一种负担,而是一种享受,从而达到学习英语的良好 效果。
二、小学生学好英语的关键


（5）视觉图像联想法，即在语言学习中，可以给 图片加上标签，或者看到词与词组时产生视觉想 象。 （6）感觉或动作联想法，即学到某一个单词时， 会产生相应的感觉或做出相应的动作。例如：当 我们学到“cold，hot ...”等词时，会产生“冷、 热…”的感觉；学到“play football”时，应想到 或做出“踢足球”的动作，这是一个事半功倍的 办法。我在学习“drop”一词时，让同学们把手中 的东西，如铅笔、尺子、书等掉下来，后来单词 测验时，几乎没有同学不知道drop的中文意思是 “掉下”。
二、小学生学好英语的关键
如何培养和保持小学生学习英语的兴趣

科学、人文的评价方式：形成性评价 采用科学、人文的形成性评估方式，使评价手段由单一 的考试扩充到包括对学生阶段成绩和发展状态的评价， 在终结性评价以外引入形成性评价，既关注结果，又 关注过程，避免单纯传统终结性测试带来的应试学习 和相应的学习恐惧症，是保持小学生学习英语兴趣的 重要保证。因此教师应公正,平等,和蔼,信任地对待每 一位学生,鼓励学生与自己的过去相比,只要有所进步, 我们就给予鼓励和表扬,使每一位学生都能获得成功的 体验,形成良好的心理倾向。
二、小学生学好英语的关键
除此之外，我们还需要培养学生的自信心和克服困 难的意志。英语与汉语具有很大的差别。对于大多 数少年儿童来说，英语是一种全新的语言，在学习 的过程中肯定会遇到各种各样的困难，要克服这些 困难，需要他们具有自信心和克服困难的意志。另 外还有一些消极的情感态度，如焦虑、抑制、过于 内向、害羞、胆怯、缺乏学习动力等等，这些都是 我们教师在外语教学中应该帮助学生克服的情感因 素。教师只有将师爱融于教学中,密切师生关系,形 成轻松、愉快的课堂气氛,才能有效的帮助学生消除 心理障碍,锻炼他们的合作精神，才能真正做到“亲 其师，信其道”。
二、小学生学好英语的关键

联想记忆法：设法把单词的音、形、义联系起来

人的记忆能力，主要来自联想，记忆力强的人， 都具有较强的联想能力。联想是由于两个或几个 刺激物同时地或连续地发生作用而产生的暂时神 经联系。我们知道：记忆是一个识记、再认、再 现的过程，它使得学习者能贮存信息，并在交际 需要时提取出相应的信息。记忆以联想为基础， 联想的建立就如同是为记忆提供更多的线索，线 索越多，记住这个词就越容易，提取这个词也就 越顺利。我们可以总结出以下几点：
如何帮助小学生 有效学习英语
——清华少儿英语培训项目公益讲座
主讲内容
一、为什么要让孩子学习英语？
二、小学生学好英语的关键是什么？ 三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演 好积极的角色？
主讲内容
一、为什么要让孩子学习英语？
二、小学生学好英语的关键是什么？ 三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演 好积极的角色？
例如在清华少儿英语课堂上，我们会利用小学生 好胜心强的特点,在课堂教学中引入竞争机制,设 计有竞争性强的游戏或活动。比如在学习新单词 时,可以进行男女同学或小组比赛；在学习课文 内容进行情景表演时,要让学生比一比谁是最佳 模仿者和最佳模仿搭档。我们老师会随时记下比 赛结果,对学生的成绩和获奖次数进行评比,设最 佳奖,孩子们的积极性出奇的高；同时在分组游 戏时我们也注重孩子们团队协调意识的培养。

主讲内容
一、为什么要让孩子学习英语？
二、小学生学好英语的关键是什么？ 三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演 好积极的角色？
二、小学生学好英语的关键
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兴趣 正确的学习策略与方法 良好的英语学习习惯
二、小学生学好英语的关键
1.



兴趣
培养小学生学习英语兴趣的重要意义 如何培养和保持小学生学习英语的兴趣
一、为什么要让孩子学习英语？
随着我国对外交流的日益扩大，外语教育 的年龄日益提前。英语教学飞速发展，逐 步成为小学中一个仅次于语文、数学的科 目。 21 世纪是一个充满竞争和挑战的世纪，社 会生活的信息化和经济的全球化使人才素 质竞争的重要性日益突出。英语作为最重 要的信息载体之一，已成为人类生活各个 领域中使用最广泛的语言。

一、为什么要让孩子学习英语？

现阶段我国已在小学中开设了英语课，然 而小学生在学习英语的过程中仍会遇到各 种障碍，这些障碍都会造成学生思维迟钝， 心理活动失调，失去自信，甚至对此学科 产生恐惧厌学现象。
由此可见，如何结合小学生的心理和生理 特点，帮助他们更有效地学习英语对我们 家长、老师来说责无旁贷且意义重大。
二、小学生学好英语的关键


（3）形—义联想法，就是对单词的结构赋 予一定的想象。如 eye，可以认为这个单 词中的两个 e 就是两个眼睛，y 就象一个 鼻子。 （4）音—义联想法，就是设法把单词的音 和义联想起来。这种方法主要适用于一部 分单词，记忆时，要加以想象，如 cab 想 象为“汽车开吧”等。
二、小学生学好英语的关键
苏霍姆林斯基提醒我们:"成功的快乐是一种巨 大的情绪力量,它能使学生产生好好学习的强烈 欲望。无论如何,不要使这种力量消失,缺少这 种力量,教育上的任何巧妙的措施都是无济于事 的。"在学生刚接触英语的初期阶段，我们清华 少儿英语教师会逐渐培养学生学习英语的兴趣， 但随后会逐渐将这种兴趣转化为稳定的学习动 机，树立学生的学习自信心，形成克服困难的 意志，乐于与他人合作的精神，养成健康向上 的品格。
有趣：采用轻松愉快的情景教学模式 有成就感：情感教育 科学人文的评价方式：形成性评价
2.

正确的学习策略与方法
记忆策略 认知策略
3.

良好的英语学习习惯
重要意义 如何培养

听的习惯 说的习惯 读的习惯 写的习惯
二、小学生学好英语的关键
1.兴趣

培养小学生学习英语兴趣的重要意义
"未有意趣,必不乐学"。兴趣是激发学生进取心 的重要因素。在提倡“终生教育”的今天，培 养和保持小学生对英语的兴趣在一定程度上来 说甚至比教会了他们几个单词、几个句型有着 更深远的意义。
二、小学生学好英语的关键

记忆策略
主要指根据读音和字母组合记忆单词；用联想和分 类的方法记忆单词；通过有计划的复习来记忆单词， 以及游戏、分段记忆、找窍门等各种方法等。
二、小学生学好英语的关键

读音记忆法： 根据单词的读音来记忆单词

英语是一种以表音为主要特征的字母文字，可以 按字母拼读，容易学习。表音文字，一般说来， 书写和拼读应当是一致的，所以读音记忆法应当 成为记忆策略的首选。例如我在清华少儿英语课 堂上就采用音形关系教学法。比如我在教授孩子 们字母时，并不给出孩子单独的字母字形，而是 结合儿童心理和生理特点，将字母的音、形结合 起来，教他们做“字母操”，让他们在快乐的字 母操中不知不觉就学会了枯燥的字母，并且在单 词的拼读中就采用自然拼音法。
听的习惯 说的习惯 读的习惯 写的习惯
二、小学生学好英语的关键
正确的学习策略与方法
学习策略除了包括学习方法和学习技巧以外， 还包括其他内容：如学习者对学习内容和学习 过程本身的认识；学习者对学习目标和学习过 程的宏观调控和计划；在学习阶段，学习者使 用外语时采取的弥补性或辅助性手段，以及为 了创造更多的学习机会而采取的策略。 学习方法和学习技巧是学习者为了解决某个学 习问题或使学习过程更有效而采取的某些具体 做法或手段。 小学生学习英语常用的学习策略主要有：记忆 策略和认知策略。