部分教学设计展示
教学内容：肢体语言、表情与无实物表演练习 时间：2015年5月 教学目标： 通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会 丰富自己的表演与表现 教学过程： 环节四：集中练习，集中指导 笑：微笑，大笑，偷偷的笑，害羞的笑，抿着嘴笑， 嘲笑，狡猾的笑…… 悲：垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、嚎啕大哭、悲 痛欲绝…… 怒：瞪眼，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢 言…… 其他神态：凝神思索、同情、叹息、撇嘴，阴险，胆 怯，急切…… 环节五： 学生分组，运用学到的表情排一排《公仪休拒收礼物》 教师相机指导 环节六：学生汇报表演后先评价得失，教师为评选出 的优胜表演者颁奖。
部分教学设计展示
教学内容：话剧对白与普通话练习 时间：2015年3月 教学目标： 通过本次活动使学生了解普通话的重要，学习 话剧对白的特点与表现。 教学过程 环节一： 播放《陶罐和铁罐》自我介绍 环节二： 学生讨论：陶罐和铁罐各代表了怎样的形象？ 随着剧情发展人物心理变化是怎样变化的？ 环节三： 下发剧本片段，学生愤怒分段练习人物对白， 教师巡视辅导。 环节四： 教师示范台词对白 环节五： 学生分段汇报台词对白，教师适时指导。 环节六： 学生自评互评，教师评价评奖。
四、活动措施： 1.同类话剧作品赏析等艺术特色赏析 2.肢体语言、表情与无实物表演练习 3. 话剧对白与普通话练习 4. 把握自己的表演任务，明白肢体语言的作用
五、具体安排：
周次
内容
备注
第一周
第二周 社团成员任务分配，熟悉任务内容
第三周
话剧对白与普通话练习
第四周
话剧对白与普通话练习
第五周 同类话剧作品赏析等艺术特色赏析
第十五周
话剧《白雪公主》对白练习
第十六周
话剧《白雪公主》对白练习
第十七周
话剧《白雪公主》展示
第十八周
学期总结与评价
认识话剧
话剧是泊来的西方戏剧品种，较之源远流长的中国戏曲艺 术，它则是后起之秀。它是在中国封建社会走向衰亡，西方列 强以武力轰开大清国门之后，伴随着中国社会走向现代的历史 进程，被中国人引进的西方艺术形式，这种艺术形式被中国人 不断地吸纳和改造，从而实现了创造性的转化。
华二校“花儿与少年”话剧社团展示
以美立校 和谐育人
目录
话剧社团简介 话剧社团活动计划 话剧社团活动内容 话剧社团活动掠影 话剧社团师生收获
话剧社团简介
花儿剧社成立于2014年9月，是一 个以小品、相声、话剧表演为主的文艺类 社团，聚集了三至五年级爱好表演的21位 学生。话剧社团本着“学在其中，演在其 中，乐在其中”的宗旨为学生创建了一个 属于自己的舞台，不仅向全校师生展示话 剧社成员的表演，而且还在表演的进程中 锻炼大家的心理素质，临场发挥应变能力， 提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造 美的能力。
话剧社团掠影——话剧《装病》
儿子： 喜唰唰， 喜唰唰，oh yeah，终 于做完作业咯，让我打开电视看看节目 预告，哇！！《奥特慢大战变形金刚》 ， 时间是明天早上九点，明天是星期一要 上学，哎呀！！这个讨厌的电视台怎么 这个时候演呢？怎么办呢？电视必须要 看，但又要上课，想个两全其美的办 法，，有了！！！装病！！就这么办！！ 妈： 儿子，快起来了，7：30了，再不 起来要迟到的啊！ 儿子： 妈妈，我不舒服，好难受哦！ 妈： 怎么了嘛！ 妈妈看一下，你没发 烧的嘛！你到底怎么回事哦。 儿子： 我浑身无力，四肢发软，头脑发 昏，肚子发痛，反正全身不舒服，可能 没法上学了哦！ 妈： 我的可怜的孩子啊！我去给你弄点 早餐来吃。 咦！我突然想到一个事情今天早上九点 有《奥特慢大战变形金刚》他是不是准 备不上学看电视哦！走我们去看一下呢！ 儿子： 哈哈哈哈！！！我真是绝顶的聪 明！！大功告成！！喜唰唰， 喜唰唰， oh yeah 爸： 这个家伙，原来是装病，看我不揍 他一顿！ 妈： 不！不要急 打他不是办法啊！ 我 有个办法了！ 我们去找医生教训他一 顿！！
二、活动时间： 每周五下午第二课
三、活动要求： 1.话剧社团是一个注重表演的社团，所有的成果都 要展现在舞台上，所以参加 本社团的同学必须具有一些表演能力或者写作能力 。
2.开展社团的时候，话剧社团同学要求进入到社团 的气氛当中。
3.通过社团活动使学生了解普通话的重要，学习话 剧对白的特点与表现。
4. 要求学生了解话剧的特点，欣赏话剧经典作品， 练习表演。
部分教学设计展示
教学内容：肢体语言、表情与无实物表演练 习 时间：2015年四月 教学目标： 通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方 式，学会丰富自己的表演与表现 教学过程 教学内容：人物表情训练 环节一：播放生活剧《考试之后》，学生观 摩。 环节二：学生讨论：以上剧目中有哪些人物 神态？ 喜：考的好的学生交头接耳，喜形于色。 哀：考的不好的学生垂头丧气，个别学生埋 头哭泣。 怒：有学生嘲笑考的不好的同学，引发争议。 其他神态：思索、安慰、严肃、惊讶、惋 惜…… 环节三：学生对照电视，分小组练习，互学 互评。
19世纪末20世纪初，当西方戏剧是涌入中国之时， 中国传统的戏曲也经历着变革思潮的冲击，掀起一股戏曲改良 的热潮，遂有了“时事新戏”，已溶入了话剧的形式。1899年， 上海圣约翰书院的中国学生编演了一出名为《官场丑史》的新 戏，演出方式同传统经曲迥然不同，其中一些情节是从传统戏 曲中化用过来，为后来以文人演剧活动奠定了基础。所以，人 们把学生演时事新剧作为中国早期话剧的先驱。
第六周 肢体语言、表情与无实物表演练习
第七周 肢体语言、表情与无实物表演练习
第八周 肢体语言、表情与无实物表演练习
第九周 肢体语言、表情与实物表演练习
话剧的特点、《茶馆》艺术特色赏 第十周
析
第十一周 话剧《装病》对白练习
第十二周
话剧《装病》三组展示
第十三周
话剧《滥竽充数》对白练习
第十四周
话剧《滥竽充数》展示
中国话剧有别于中国传统戏曲，它不以歌舞演故事， 而是以对话、形体动作和舞台布景创造真实的舞台视觉。但在 艺术精神上，同中国的传统戏曲乃至中国的文学艺术建立了内 在而深厚的联系。它已经把一种外来的艺术形式转化具有现代 性和民族特色的中国戏剧样式，成为中华民族文学艺术的组成 部分。
中国人最早接触西方戏剧的是一些出使西洋的外交官。 稍后，随着中国沿海口岸的对外开放，一些西方传教士和外国 侨民涌入中国。上海成为他们主要的聚集地。1866年，侨民在 上海建立了第一座西式剧院——兰心大剧院。
华二校“花儿与少年”社团之话剧社团活动计划 一、活动目的： 通过话剧社团活动拓宽学生视野，丰富学生的课余 生活，在 文学实践活动中全
面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团 结合作、勇于创新的精神。
把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养 ，定期开展活动，提高学生
的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。