基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿
（十分钟左右）
重点课文教学设计参考
说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲
通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细
致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议
可直接为我所用，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和
借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学
员学习使用。

具体模板可在百度文库搜索以下文件名：
1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)
2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)
3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)
小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、精读课文，深入感悟
四、研读品读，体会表达
五、总结迁移，尝试运用
新部编版小学语文四年级上册第六单元
18 《牛和鹅》试讲教学设计
【教学目标】
1.会认“谓、拳”等10个生字，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。

2.知道可以从哪些角度给文章作批注。

3.能借助相关词句，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情，能理解“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【试讲环节设计】
一、创设情境，导入新课
图片导入：出示牛和鹅的图片
同学们认识这两种动物吗？在你的印象中，它们有什么特点，你看到它们有什么感觉？今天我们再来学习一篇课文《牛和鹅》，看看小作者对它们又是怎样的感觉？（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。

】
1.自学反馈
（1）识字。

本课会认10个生字。

注意强调“膊”的读音，单独念二声，在词语“胳膊”里念轻声。

（2）本课要求写的字共15个，除“顽”是左右同宽外，其余的都是左窄右宽。

本课带“扌”的字较多，可重点指导以下其中的一二个字：掐：右下是“臼”不是“白”。

捶：右边四个横画之间的距离要均等，还要写出长短变化。