完成作业
通过作业与自评检测学生学习情况。
七、教学评价设计
1、作业（10分）：要求根据课堂所学内容完成ADSL安装图示。
具体指标：
完成情况
得分
能全部正确完成计算机、ADSL、话音分离器、电话与进户电话线之间连接
10分
能正确完成计算机、ADSL、话音分离器之间的连接的
8分
能正确完成计算机与ADSL之间连接的
四、教学策略选择与设计
本节课理论知识较为浅显，可能通过组织学生学习教材和通过因特网资源进行自主学习。在一些环节上通过设置投票或打分等活动提高学生自主学习和研究性学习的积极性。另外在实践性的学习当中让学生尽量通过自己的实践来解决问题，使其收到学习的快乐。当然一些学生对这些问题可以很轻松的解决，于是教师设置了更高层次的学习内容给这些学生，如如何共享两台或两台以上计算机共同上网。
注意听讲并结合刚才自学的内容进行整理。
课本与课件演示
实践操作
针对现在家庭中最常见的接入方式：ADSL，向学生演示如何在计算机中设置宽带连接。
在控制面板中打开网络连接-新建连接向导-连接到Internet-手动设置我的连接-用要求用户名和密码的宽带连接来连接-ISP名称-输入用户名和密码-完成
观看演示并实践操作。
6分
该业务员的介绍很差劲，我不能明白该公司的服务项目，我认为很差！
2分
3、拓展任务（10分）：如果能完成多台计算机共享上网的拓展任务可以加分。
4、自我评价表：
项目
A
B
C
能指出接入因特网的各种方法
4种以上
2-3种
1种
能完成ADSL接入方式在计算机上的设置
自主完成
需要帮助
不了解
能掌握ADSL接入方式在客户端的各种设备的连接
《因特网的接入与管理》教学设计
(2012-12-26 11:07:59)
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标签：
杂谈
分类：【XKT】附件成果
案例名称因特ຫໍສະໝຸດ 的接入与管理科目信息技术
教学对象
高二学生
提供者
任雨成
课时
1
一、教材内容分析
本节课内容是广东教育出版社选修教材《网络技术应用》中第二章因特网的接入与管理中的第一节。在本书的第一章已经安排了必要的基础知识内容，从本章开始学习网络的实用知识。
5分
仅能正确完成部分连线的
1-4分
2、投票（10分）：关于对三个电信公司业务员的因特网接入服务介绍进行投票。
投票指标
得分
该业务员的介绍很认真、很详细，使我豁然开朗，我认为非常好！
10分
该业务员的介绍比较认真、详细，使我了解了该公司的服务项目，我认为比较好！
8分
该业务员的介绍一般，我大致了解该公司的服务项目，我认为一般！
通过屏幕广播演示操作方法，并要求学生实践完成。
延深拓展
刚才学习了怎样在计算机中设置宽带连接，那么怎样把计算机和电话线连接起来呢？
让学生根据课本和拓展资源学习ADSL连接在客户端需要哪些设备和连线，以及怎样连接起来。
然后让一名学生上前来演示连接方法。教师同时给予指导。
通过教材和网络资源自学怎样连接计算机与客户端的ADSL设备。
请三个小组各选出一名同学分别作为中国移动、中国联通、中国电信的业务员，并分别给大家介绍
接合课本和教师给出的网站资源进行查找、学习。
仔细听讲，并给各业务员投票。
事先准备好本节课的教学网站，以及关于因特网接入的相关学习网站和中国移动、中国联通、中国电信的网站链接。
总结归纳
对三个小组的“业务员”的讲解进行总结归纳。列举现有的几种常见因特网接入方式：拨号接入、专线接入、无线接入和局域网接入。
完全掌握
部分掌握
很少
是否认真的投入到投票活动中
很认真
一般
不认真
八、帮助和总结
本节课内容紧密联系实际生活，很多学生对其很感兴趣。因此在设计本方案时加入了较多的学生自主探究活动，并通过投票活动调动每位同学参与进来，让学生以自己的投票表明对其他学生表现的认可度。教师在整个过程中起到引领的作用，学生作为学习的主体在课堂中始终需要积极主动的投入到探索与学习活动中去。
五、教学环境及资源准备
Moodle教学平台中的本节课教学资源。Moodle中的投票活动。ADSL及连接线缆。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课程引入
如果你家里刚买了一台计算机，那么你最想拿它来作什么呢？
对了，这些活动都和因特网有关，所以首先要考虑的是如何把计算机接入到因特网当中。
回答：玩网络游戏、聊天、看电影等
从学生感兴趣的话题引导进本节课的学习内容
网络调查
现在中国的中小城市接入因特网的业务是被三家电信公司所垄断的。所以现在给出大家这三家公司的网站，请每个小组的同学去这些网站或接合你自身的经历看看他们都提供了哪些因特网接入服务，并作为该公司的“业务员”给大家介绍该公司的接入服务。
在评价设计上采取了以下几种措施：
1、教师对学生的评价：通过让学生完成课堂作业的方式检验学生对本节课学习内容的掌握程度。操作时是由教师进行单方面的评价学生。
2、学生间的评价：通过投票活动让学生表明对三名电信公司“业务员”的介绍的评价。这种评价方式能够调动学生积极参与到探究学习中来，很容易调动学生的情绪，使课堂气氛达到高潮。
3、学生自我评价：课堂结束时设计了学生自我评价环节，针对自评量表让学生检测自己本节课的学习情况。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识目标：了解因特网的常见接入方式，包括拨号接入、专线接入、无线接入和局域网接入方式。
2、技能目标：掌握至少一种接入方式的配置方法
3、情感态度与价值观：遵守关于计算机网络的相关法律。
三、学习者特征分析
在信息社会中，因特网上丰富的资源吸引着学生，他们对对如何连接到因特网这样的与实际紧密联系的问题非常感兴趣。所以本节课无论是在理论上还是实践的学习都会使学生较乐于接受。
观看学生演示并学习。
需要ADSL modern、、话音分离器、计算机、电话、网线、电话线
注重锻炼学生自主探究的能力和实际动手能力。
作业与评价
布置课堂作业，让学生把刚才学习到的连接方法在作业中以图示标注出来。同时完成本节课的自评。
对于层次较高的学生作完作业后，可以让他探究一下如何让2台或2台以上计算机共享上网。