半命题作文的补题技巧半命题作文，介于“限”与“不限”之间，既给考生适当的选择权，又体现新课改精神，所以半命题作文近年来深得中考作文命题者的青睐。

往往隐含着补题的必要信息。

抓住已有的词语或提示语，沿着已知信息的思路，才能寻找到要补上的合适词语。

如，2010年黄冈市中考作文题一：我多想。

横线出可填的词语数不胜数，不过题目中的“多”字，暗示考生要填写的是自己所想次数最多，感情最强烈的一项；另外，根据要求“结合个人的生活经历，将题目补全完整，例如，唱、妈妈、看世博、飞上月球等”，所填词语只能来自“个人生活经历”。

如若忽视这二点已知信息，补题往往出现偏差或失误。

把握半命题作文题目中已知信息后，考生能够从界定的范围入手补题。

一、补题应遵循的几项原则（1）熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。

如《珍惜所拥有的》一题，可从家庭考虑，选择“亲情、母爱、孝顺”等；从学校考虑，可选择“朋友、师爱”等;从社会考虑，可选择“爱心、宽容、敬业”等；从自身考虑，可选择“自信、忍耐、坚强”等均是自己最擅长的方面。

还如《我注重妈妈的白发》，有人对“克隆技术、超级女生”等了解较多，补题可为《我注重克隆技术》、《我注重超级女生》等就非常好。

（2）贴切性原则：即标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛。

这就要求有时将大题化小。

如前面所讲到的《善待小鸟》和《善待孤独的老人》、《我注重妈妈的白发》等就做到了这个点。

（3）新颖性原则：指题目所表现的内容、角度应是新鲜的。

如《我学会了》，部分学生补上“炒菜、做饭、打乒乓球”等这个类较普通的。

而有几生则补上“摆渡自己”、“正视自己的弱点”、“坚强”、“自信”等则要新颖得多。

那次我在稍作指导后，出了题目《我真想》，让学生当场口头说说。

有学生说出《我真想对考试说再见》、《我真想去NBA》、《我真想变为超级女生》、《我真想任性一回》等这些较新鲜的标题。

他们也所以获得在场师生的热烈掌声。

（4）准确、深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出准确、深刻的主题。

如《幸福原来是》，有学生补上“吃喝玩乐”、“拥有很多金钱”、“饭来张口，衣来伸手”、“时时有人协助我”等，这些题目即使通顺，但主题并不太准确。

若补充上“一种乐观的态度”、“让别人感到快乐”、“能得到别人的理解”等就要好得多。

二、补题方法1、点示范围式补题这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现证明。

它仅仅一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。

如文题《在_______影响下>可补写为《在大伯的影响下》《在同桌的影响下》。

补写的的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，实行恰当的表现。

2突现材料式补题这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。

如文题《我这个_______迷》，填充后的文题可为《我这个象棋迷》《我这个足球迷》《我这个数学迷》等。

作者必须通过写“象棋”“足球”“数学”来再现自己的“迷”，来表现文章的主题。

3、立意角度式补题此种形式的补题将文章的立意方向傻子确定，作者必须选出一定的的材料来表现这种立意。

如文题《我生活在_______》，完成题目后可写为》我生活在春天里》《我生活在关爱之中》等。

这“春天”这“关爱”就是作者所要表现的主要内容。

4、反弹琵琶唱新词式补题反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。

如文题《我渴望_______》大多考生会写渴望“成功、父爱、母爱、幸福”等，很少有考生写渴望“痛苦、挫折”，有一位考生就拟题为《我渴望苦难》，此文题正是违反了人们的正常思维模式补题的，十分吸引人。

对于作者来说，下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有很多想说的话，有很多想表述的想法，也有很多想经历而没有经历的事情，在想象中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我，体验苦难的广阔空间。

5、去俗取新式补题作文贵在创新，关键是题材出新，考场作文最主要的还是突出一个“新”字，才能夺魁。

如文题《_______，谢谢你》一般学生都是写感谢父母、老师、朋友，这些都是写熟写烂了题材，而有一位学生却大胆想象求异出新写出了，〈〈孔子，谢谢你〉〉。

6、聚集热点巧妙补题当今世界，新事件、新现象、机关报话题层出不穷，我们若能将这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出色。

〈〈我渴望_______〉〉有位考生在这篇作文中表达了渴望“参加奥运”。

这样文章能紧跟时代，最具有时代气息。

7、具体事物补题。

在已知信息提供的范围内确定自己将要写作的人或事。

这时，可将具体的人名或事物名嵌于题目中。

如，《你的，让我记住了你》（2010年长沙市中考作文题），就可选用属于“你”的具体事物，如“钢笔”、“拳头”、“衣服”等。

选择具体事物名称补题，清晰明了，点明作文要写的主要内容。

8、抽象事物补题。

当根据已知信息确定抒写以情感为主的作文时，能够选择相关情感类的抽象事物名称补题。

如，《我以前错过的》（2010年荆州市中考作文题目）可补上美丽、爱之类抽象词语；再如《不该丢弃的》（2010年临沂市中考作文题目）可补上真情、正义等抽象词语。

选择抽象事物名称补出的题目，隽永深刻，能揭示文章中心。

9、情景再现补题。

可补上一个短语，而这个短语能够创设特定的氛围，点明事情发生的特定情景。

如，《等待》（2010年南充市中考作文题目）可补上“风雪交加时”、“掌声响起”等这类题目具有浓郁的诗意，易引人思絮飘逸。

三、构思N面：灵活多变，巧取一种——补题思维多角度题目：处处有要求：（1）在横线出补上恰当词语。

（2）文体自选，诗歌、戏剧除外。

（3）字数在600字以上。

【审题说明】仔细审题，根据提示，准确把握横线出可填词语的范围。

“处处”是到处的意思，前面可加上表示具体地点的词语，如家庭、学校等；也可加上表示抽象范畴的词语，如成长、人生等；“有”是动词，后面可填写名词或名词短语。

然后，能够从以下四各方面考虑补题：A社会生活考生把思考的触觉伸向社会生活这个大舞台，想想祖国发生的大事，政府倡导的事情等等，从社会现实生活中寻找相关内容，从而补全题目。

如，《祖国处处有低碳》、《三月处处有雷锋》等，这样补出的题目，社会现实意义强，文章主题突出。

B自我成长考生可把思维视觉限制在自己身上，以自己的生活经历、成长历程为出发点，注重自我、感悟自我、思考自我，从而挖掘独特而鲜明个性的题目。

如，《成长处处有精彩》、《学习处处有快乐》等，这样补出的题目，便于流畅地叙写自己健康成长的经历及独特深刻的感悟。

C审美情感良好的人文素养，是考生补题时不可忽视的一个角度。

它能反映考生深厚的文化素养、高雅审美情趣等。

如，《精彩处处有我》、《生活处处有诗意》等，这类题目文化品味高，新颖生动，更能吸人眼球。

D人生思考考生能够结合自己成长经历中有利于培养良好道德品质，形成健全人格的事情。

这是人生成长的转折点，带有浓郁的哲理色彩，可抓住这类事情补题。

如，《困难处处有机遇》、《成长处处有温暖》等。

题目饱含人生哲理，隽永深刻。

病文门诊：补题不对，影响作文内容校园处处有真情天还微微亮，我就推着自行车迈出了家门。

今天是我值日，我一定要早点到。

屋外风呼呼地吼着，冻得我直打哆嗦，唉，无奈，还是骑上了车，迎风而战吧！天气比我想像得还冷，即使我在出门前又套上了一件外套，可风还是一个劲地在我身上找缝钻，袖口，脖领，裤脚，都是它耀武扬威的领地。

终于，借着那微弱的灯光，伴着那刺骨的寒风，我到了目的地——学校！我以为我找到了救星，可，学校门还没有开！又是一个无奈，我来得太早了，可我早已冻得发抖了，只好在学校门口跺脚来提升一下体内那可怜的温度。

狂风依然在怒吼，这让我体会到了什么是最冷冬天的概念，让我明白了卖火柴的小女孩在寒风中的感受，也让我想像出灰姑娘穿着纸衣服在冰雪中找草莓的情景，哦，老天爷，你好残忍！十分钟过去了，那该死的门还没有动静，心里一边愤愤地诅咒那没有人情味的校规，一边用力地向大门踢去。

突然，屋里传来一声苍老的声音：“谁呀？”我没好气地说：“我！”出乎意料的是小门居然开了，出现了一个老人，他望了望我，露出同情的眼神：“哟，丫头，来那么早哇，外面那么冷，快，进传达室暖和一下。

”我迟疑了一会儿，但还是进去了。

在里面果然很温暖，老人同我闲谈，而我却只字不吭，我冻坏了！老人给我倒了来一杯暖暖的热茶，这杯茶，仿佛凝聚了天地间所有的热量，将我的寒冷全部驱走了。

那一刻，老人的热茶就像冬日里的暖阳，让我感到很舒服。

我与老人之间的气氛不再那么生硬了，我主动与他交谈，我知道了，老人是睡在传达室里的，为的就是我们这些早到校的学生，他说自己没有读过书，很是羡慕我们这些读书的孩子，老人的话语深深触动了我。

此时，暖阳悄悄笼罩着我们，我发现，阳光下老人的笑容是那么慈祥，他的形象是那么伟大！不觉间，已到开校门的时间，我起身谢过老人，准备到班级里去，老人又叮嘱我下次出门前要多穿衣服，不要到校那么早，要不然会感冒的。

我回过头，报以他一个灿烂的微笑。

以后，每次放学，我都会主动与他打招呼，他在我眼中不但是一个看门大爷，还是我们的守护者。

亲爱的老人啊，这个冬天因为有你，而不再寒冷，您是冬日里的暖阳，温暖人的身心！病文把脉：这篇作文结构清晰，语言流畅，借助环境描写、语言描写、心理描写等形象地刻画门卫老人的善良与真诚。

不过，这份作文判为三类作文，仔细阅读，影响作文水准的原因是：1“校园”泛指学校内的地方，多指教室、操场等地，而事情发生在传达室。

这样，补入的“校园”成了一个“空帽子”。

2文题中已有词语“处处”，暗示事情发生在前面所补范围内的不同地点。

但作文只写一个地点、一件事，不符合“处处”的要求。

开方：结合所选材料补题，文题对应，形成一个有机整体。

审题时，要仔细斟酌，明确题目中各个词语所指内容、所限范围等，并围绕题目，扣住题眼写作，做到文题一致。

原创大本营：生活中处处有真情在现在的社会里，很多人感叹，真情离我们越来越遥远了，到处都充满了虚情假意与甜言蜜语。

但我认为不尽如此，只要你怀有一颗真心，用心去寻找，你就会发现，生活中处处有真情。

“妈，我去上学了。

”一天早上，我对还在厨房忙活的妈妈说。

“等一下，”妈妈从厨房走出来，从柜子中拿出一条围巾给我带上，并嘱咐道，“路上小心！”我应承着，抚摸着暖融融的围巾，心里也同样暖融融的。

这是家人的真情。

下楼时，住在楼下的老大爷看到我对我说：“路上车多，骑车慢点。

”我微笑着对他说：“知道了，谢谢您。

”这是邻居的真情。

阳光洒在大街上，正如我的心情一样阳光灿烂。

我骑着车走在大街上，感觉连路边的花草也变得更加美丽了。