第三单元《劳动最光荣》教学设计1、劳动最光荣教学目标：1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。

2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。

3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

教学重点：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

教学难点：通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

教具准备：多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴教学过程：一、组织教学二、欣赏（一）、音乐知识——音的强弱1师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？”生：铃鼓。

师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。

生：a .声音一个大一个小B 、声音一个重一个轻C、声音一个强一个弱（设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的方法来学习.）2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢？（鼓励学生多说）（设计意图：发散学生的思维，鼓励学生大胆创新）3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？（老虎——强小猫——弱）4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励你们，老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。

（播放音乐）（设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中）（二）欣赏歌曲1、导入新课：师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字就叫《劳动最光荣》。

这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧（多媒体播放录像）2、师：等课后老师会把完整的美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。

问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）3、学生回答(多媒体演示)小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）（设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”）5、同学们回答的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多媒体视频）6、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。

7、学生进行展示，教师进行评价8、同学们表演的实在是太棒了！（设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力，，满足学生的表现欲，给每一个学生展现自我的机会。

）三、活动延伸1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？（设计意图：培养学生的观察能力）2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。

（远程教育资源）都找到了，为你的劳动付出奖励一枚小红花。

四、小结：同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。

五、作业设计：最后老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我快乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！（多媒体演示作业内容）2、理发师教学内容1.用理发店内的声音进行节奏练习。

2.学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。

教学目标1.通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。

2.用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

3.通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。

并能在音乐活动中体验快乐。

教学重、难点重点：歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。

难点：理发店内声音节奏的训练。

教学过程一、导入1.教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。

2.师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。

（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。

）3.教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请学生随着音乐进行理发。

二、过程1.教师语言导出新歌，请学生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请学生按节奏念歌词。

2.请学生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。

（请学生边念边用动作表演声音。

师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3.请学生复听音乐，并请学生随音乐表演声音部分的动作。

4.分小组与男女进行歌词与声音的对唱。

5.请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。

6.请生随琴有感情的进行演唱。

三、音乐剧表演1.教师请一生上来当理发师，一生当顾客。

其他同学演唱歌曲。

2.两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。

（边看影片边唱歌边进行动作表演。

老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、总结小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

3、森林中的铁匠教学目标：1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养学生聆听音乐的良好习惯；2、培养学生的注意力，引导学生感受乐曲《森林中的铁匠》不同音乐情绪；3、鼓励学生随着音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

学习重难点：1.创设教学情境吸引学生的注意力感受乐曲两种不同的情绪，体验劳动的乐趣。

2.吸引学生的注意力，使学生积极参与课堂中的教学活动。

教学过程：（一）课前活动1、听音乐做动作2、复习前节课学过的歌曲（在这个环节中，我以游戏的形式——听音乐做动作，目的是想让学生放松心情，激活学生的动力，激发学生的情感表达，让学生在参与的过程中感受到音乐课的快乐！为培养学生的注意力铺垫有利的基础。

）（二）初步听赏乐曲《森林中的铁匠》引言：同学们音乐是五彩的，我们可以通过聆听音乐感受音乐的魅力。

今天老师带来一段音乐，想请你们为这段音乐涂上五彩的颜色，下面就请你们根据每段音乐的速度，情绪涂上相应的色彩。

1、初步感受乐曲。

2、游戏：听音乐涂颜色。

请学生聆听音乐，并结合音乐的特点涂上颜色。

3、请学生结合乐曲的特点说说为什么自己涂这个颜色。

（在这个教学环节中，我不急于揭示课题，首先我用游戏——听音乐涂颜色激发学生的聆听音乐兴趣，引导学生初步感受乐曲，促进学生产生学习乐曲的欲望，并通过玩游戏轻松地对乐曲有了初步的了解。

同时还能让学生认识到音乐是多彩的。

）（三）揭示课题，了解课题1、谈话导入：引言：这样五彩的音乐，它的曲名就什么呢？我们一起来看看吧。

（出示幻灯片，读标题）2、简单了解音乐中的故事情节。

（了解故事中的地点和时间）3、了解乐曲的特点及作曲家（创设悬念，及时揭开课题，牢牢地吸引学生的注意力，让学生初步了解音乐故事情节，掌握故事发生的时间和地点，为下个教学环节做好铺垫）（四）分段听赏乐曲在这个环节里，我引导学生结合课件图片分段听赏乐曲，结合自己的对乐曲的理解给每个乐段起小标题。

1、听音乐，找一找，并为乐曲排列顺序，写小标题。

2、听赏第一乐段音乐在听赏中，我结合音乐故事，引导学生结合乐曲的情绪、速度、颜色来为第一乐段起小标题。

启发思考讨论：（1）你觉得这段音乐的速度、情绪是怎样的？（2）乐曲表现怎样的情景？我们应该选哪幅图，更能体现音乐的意义呢？（3）为这段乐曲起个小标题。

3、听赏第二乐段音乐启发思考讨论：（1）你们在这段音乐中听到什么声音啦？（2）这段音乐表现怎样的一个场景呢？我们应该选哪幅图，更能体现音乐的意义呢？（3）请给这个乐段起小标题4、听赏第三乐段音乐（1）这段音乐的速度是怎么样的？哪幅图片最适合表示这段音乐的背景呢？（2）了解教堂，请学生许愿。

（3）给这个乐段起小标题。

5、听赏第四乐段音乐（1）这段乐曲的速度有什么变化？表现怎样的场面？（2）给这个乐段起小标题。

（3）请学生拿着打击乐器，随着音乐的旋律敲打音乐中出现丁丁的声音，感受音乐的乐趣。

（在分段听赏这个教学环节中，我以给每一个乐段起小标题为主线，引导学生聆听乐曲，启发学生根据每一段音乐的特点进行思考讨论，通过这些音乐活动培养学生学习音乐的兴趣和聆听音乐的习惯，促进学生学习音乐的积极性。

面向全体学生，让学生参与到教学活动中。

）（五）听赏全曲，表现音乐1、小结全曲的特点：这首乐曲有四个乐段《夜晚》《清晨》《祈祷》《打铁》（小结全曲的特点，对学生进行阶段性的测评，加深学生对每一个乐段的音乐形象的巩固。

）2、音乐活动：再听赏乐曲，鼓励学生边听赏乐曲边用动作和道具表现乐曲。

3、启发谈话：第四乐段的音乐速度加快，情绪变得欢快，表现了铁匠却干得那么欢快，为什么呢？（创设学习音乐的情境，鼓励学生参与音乐活动，通过参与音乐活动，加深了学生对音乐形象的了解，逐步引导学生理解音乐，走进音乐。

）（六）课堂延伸1、说说劳动能带给人什么样的感觉？2、延伸教育：老师希望你们也要做一个既勤劳又快乐的孩子！不管是在学校还是在家里，你都要做一个爱劳动的孩子，你们能做到吗？（回归主题，突现主题，让学生从这节欣赏课中懂得道理，并教育于其中。

）4、种玉米教学目标：1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。