3.开展教育调查来获取资料 （1）选择调查课题，明确调查目的、任务
如小学生课外阅读情况的调查、中小学生课业负 担的调查等
（2）选择调查对象（调查的范围）
即找哪些人进行调查，如果调查的对象少，可以 涉及到所有的对象；如果对象较多，也可以采取随 机抽样的方法选择对象。
（3）确定调查内容
包括两个方面：一是调查对象的基本情况（人 口学资料），如调查对象所在的单位、年龄（年 级）、性别等。二是需要从调查对象中了解与调查 目标相关的情况。如调查学生的课外阅读情况，可 了解的内容：读书的数量、读书的种类、书籍的来 源、读书的方法、读书的困难、课外阅读在课余所 占的时间、课外阅读的书目以及最喜欢的书目、课 外阅读的感受、效果等。
(3)从日常的教育教学经验中选题。
如：课前5分钟要求学生进行说话(或古诗词积累 或好词佳句积累等)训练
教学实践——总结经验——教学实验——学术论文
2.选题要注意的事项 (1)要新颖。首先在内容上新。其二新颖还体现 在角度上 (2)选题要从小处着眼。 如何激发小学生的学习兴趣 用竞争机制激发小学生的学习兴趣 如何提高小学生的作文能力 小学高年级作文教学的评与改
贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题 指南（2010－2015）从宏观、中观、微观层面列出 了很多课题的方向，都可以成为我们选题的依据。 如：
优秀教师教学经验的提炼及其推广研究
提高作业有效性的实践研究
学生课外阅读现状调查与指导研究
寄宿学生的学习生活现状调查及生活教育研究
中小学生课外生活调查及对策研究 中小学生课业负担研究 小班教学的组织形式及有效教学策略研究 学科教学中以“问题解决”为中心的教学实验研究 学校班主任工作研究
（1）中国学术期刊网
用户名：sunhc2008 密码：fhsj063 每三个月更新一次
（2）中国教育信息网 /
（3）中国基础教育网其网址是：
（4）K12 -- 中国中小学教育教学网 /
论据的类型：
①作为论据的事实材料 可以是：a. 具体的事例， b．概括的事实，c. 统计数字等等；
②作为论据的理论材料 可以是：a．前人的经 典著作、至理名言，b. 研究者的研究成果，C．科 学上的公理、规律、原理等等。
3.论证 论证就是用论据来证明论点的过程。(如何进
行证明) 写好一篇论文，除了要有正确、鲜明的论点，
（八）结论 结论是全篇文章的总结。 （九）参考文献 参考文献的格式： 专著——[序号]作者或主编者．文章名[M]．出版地：
出版社，出版年：起止页码. 例如 [1]陶行知.陶行知全集(第一卷)[M].成都:四川出版
社,1991:22.
期刊文章——[序号]作者．文章名[J].刊名，年，卷 （期）：起止页码．
（二）了解栏目的特点
《小学语文教师》这本刊物的用稿特点 是非常强调实践性，操作性的文章。比如 课堂实录、课例研究，案例反思，教材研 读，再比如教学随笔，园丁故事等等。 xxywjs2@(备课室、习作教学、 精品课堂）
xxywjs5@(教师博客、教学随笔、 案例与点评、争鸣、言论）
1.教师角色，从“前台”向“后台”定位 2.课堂范式，从“学答”向“学问”转型 3.师生交往，从“传话”向“对话”发展 4.学习方式，从“他主”向“自主”转变 5.教学平台，从课本向课外延伸 6.练习设计，从“刚性”向“弹性”过渡
（二）署名（小四号楷体字、居中） 署名的目的有三个：一是表明作者付出了 辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章 负责；三是便于同行或读者与作者联系。
（二）收集资料（用什么写）
1.阅读相关的理论书籍 进行教育教学研究，撰写论文，必须掌
握必要的教育教学理论和科研方法。要提高 教育理论水平，主要靠平时的积累，要多看 一些教育教学和心理学的理论书籍、中外教 育学家和心理学家的一些著作。
专业素养的阅读包括三层次: 第一层次是介绍教育思想和教育理论的书籍，
（六）前言
引言又称前言，前言是为了给读者一些预备 知识,引起读者兴趣,因此要精简、开门见山而又有 吸引力。用简单的文字描述研究的背景、目的、 意义等。不要求详加阐述，只求蜻蜓点水般点到 即可。
（七）正文（小四号宋体字） 目前，出版社规定的或常用的五
种序码依次： 第一层，一、二、三……； 第二层，（一）（二）（三）……； 第三层，1.2.3. ……； 第四层，（1）（2）（3）……； 第五层，①②③……
③对比式论证 例:《小学语文教学中的“加减法》
首先做好“减法” 减少教学和要求 减少教学环节和手段 减少教师讲解、提问和板书的时间
同时要做好“加法” 增加学生自学和思考的时间 增加读书、背诵的时间 增加练习和活动的时间
（四）论文的撰写与修改 写的时候一鼓作气 修改的时候先进行“冷却处理”
五、论文的一般格式 通用的论文格式一般包括的项目有：标题、署
这是最高层次，如杜威的《民本主义与教育》、如 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、肖川的《教育 的理想与信念》等；
第二层次是介绍教育教学实践的理论书籍，这 是中间层次，如各科课程与教学论方面的书籍。
第三层次是各科专业知识的书籍以及各科教学 专业杂志，这是对广大中小学教师最基本的要求。
2.从互联网络中收集资料
（2）导言。（引言、总提、序言、前言）。简短扼要地说明调查的目 的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。
（3）主体。这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料、 经过分析整理，归纳出若干项目，条分缕细地叙述，做到数据确凿，事 例典型、材料可靠、观点明确。数据如能用图示的形式表示，可以增加 说服力，一目了然。
（4）讨论或建议。依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步 阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见。
（5）结论。利用逻辑推理、归纳出结论。即交待调查研究了什么问题、 获得了什么结果，说明了什么问题。
（6）列出参考资料。
（三）论文的构思 构思就是编制提纲的过程，确定好论点和论据，
安排好论证结构。 1.什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观 点，是作者要表达的看法和主张。(要证明什么)
一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一
个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。 这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它 们都应该服从全文的中心论点。
2.什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。 (用什么来证明)
小学语文教学 语文教学通讯 小学教学
……
（三）切勿一稿多投 （四）投稿的途径
1.纸质师带来乐趣，使天天上课不 至于变成一种单调乏味的义务， 那就应当引导每一位教师走上 从事研究的这条幸福的道路上 来。
以下哪些标题明确表明了题意? 《论新课程理念下的语文教学》 《低段阅读教学中如何培养学生的阅读兴趣》
3.新颖:
标题要有创意地表达.题目形象、醒目、贴切，容易引起 读者注意。
如：
让语文教学来次美丽转身 小学语文教学中的“加减法” 我拿什么拯救你，我的语文 —— 试论教学理论面临的困境
课堂的“脸”在悄悄地改变
铜仁市南长城小学
语文组业务学习
论文写作的过程
碧江区教育局教研室 张光兰
一、选题（写什么）
1.选题的途径
（1）从我国教育发展的方向寻找研究课题。 例如
我国正处于新课程改革的背景之下，我们可 以着眼于新课程改革的六项具体目标结合语文学 科的特点去选题。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010－2020）》确定选题。
学位论文——[序号]主要责任者．文章名 [Ｄ]．保存地：保存单位，年份．
报纸文章——[序号]作者．文章名 [N]．报纸 名，出版年-月-日(版次)．
论文集——[序号] 作者 文章名 [A] 论文集名 地名：出版社名，时间（年）:起止页码.
举例:对中国教育改革内部规律一些问题的探讨
孙绵涛 （沈阳师范大学教育经济与管理研究所 辽宁，110034）
【摘要】 【关键词】教育改革 教育改革规律 教育改革的内部规律
六、关于投稿
（一）了解刊物的特点
《小学语文教师》特别关注基层一线老 师的教学，注重呈现教师的实践智慧，发 短小精悍的文章，发最贴近课改一线的文 章，而有些刊物可能更关注理论研究，比 如人教社的《课程、教材、教法》，《教 学与管理》等那就是很强调教育前沿理论 的刊物。
启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式的实 现途径及方法研究 课堂教学中小组合作学习的教学指导技能研究
优秀学生学习方法、学习特点与学习经验推广运用 研究
(2)从教育教学中面临的突出问题中选题。 如：对“学习困难的学生研究”
思考： 产生这种现象的原因是什么？ 和学生的哪些生理、心理因素有关？ 是否和教学内容、教学方法、考试方法有关？ 如何帮助这些学习困难的学生提高学习能力？
（4）选择调查手段
一般有问卷调查和访问调查的手段
（5）准备调查工具
编制调查问卷或访问提纲
（6）进行实地调查
发放问卷和回收问卷
（7）整理、分析调查资料
剔除无效问卷，整理有效问卷，统计分析问卷 数据（专业的统计分析软件SPSS）
附: 调查报告的写法
（1）题目。应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、 方向等问题。
有典型的论据和恰当的论证方法以外，还必须合理 安排它的论证结构。
合理安排论证结构，也就是要对议论文的全文 进行总体设计。
①并列式论证：在论证中，文章的几个层次， 段落之间的关系是平行的，就是并列式。这是 经常使用的一种结构方式。
例:文章题目
语文,为共生而来
文情，因共生而汇合 言意，因共生而融合 形神，因共生而聚合 理趣，因共生而契合
名、单位、摘要、关键词、前言（引言）、正文、 结论、参考文献等。
（一）标题（二号黑体字、居中） 拟定标题应注意： 1.简明:题目要简短明了,使人一目了然.