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11《比的意义》面试试讲教案—人教版数学(六上)
教学内容：课本第55～56页的内容，完成“做一做”的题目和练习十四的第1～4题。

教学目的：使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。

教学过程：
一、复习。

某车间有男工人5人，女工人8人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？
分数与除法有什么关系？
二、新授。

教学比的意义。

教学同类量的比。

讲授：在日常生活和工作中，我们经常把两个数量进行比较。

例如：
一面红旗，长是3分米，宽是2分米。

我们可以怎样表示长和宽的关系？（引导学生说出：可以求长是宽的几倍？）
（让学生列式计算） 说明：比较结果，长是宽的 倍。

还可以：求红旗的宽是长的几分之几
学生列式计算： 2
1
123=÷3
232=
÷
说明：比较结果，宽是长的 。

问：这两个关系都是用什么方法来求的？（除法） 说明：比较这两个数量之间的关系，还有一种表示方法，即说成是：长和宽的比是3比2，或宽和长的比是2比3。

这里不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。

教学不同类量的比。

除以同类量的比，还有不同类量的比。

例如：
一辆汽车2小时行驶100千米。

路程和时间的关系可以用速度来表示。

怎样表示速度？（学生列出算式）100÷2=50，它表示汽车每小时行50千米。

对于这种关系，我们也可以说：汽车所行路程和时间的比是100比2。

这里，100千米与2小时是两个不同类的量。

归纳比的意义。

通过上面两个例子，你认为什么是比？（学生试说，教师总结：两个数相除，又叫做两个数的比。

）
练习：判断：下面数量间的关系是表示两个数的比吗？
甲数是9，乙数是7，甲数和乙数的比是9比7；乙数和甲数的比是7比9。

拖拉机45分耕了2公顷地，工作总量和工作时间的比是2比45。

足球比赛，甲队和乙队的比分是3比2。

教学比的写法、比的各部分名称。

比的写法。

3比2 记作3：2 2比3 记作2：3
100比2 记作100：2
3
2
211
比的各部分名称。

“：”是比号，读作“比”。

比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。

比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

例如： 3 ： 2=3÷2=
3．教学比与除法、分数的关系。

（1）问：观察上面的式子，比的前项相当于什么？（被除数），后项相当于什么？（除数），比值相当于什么？（商）。

问：比的后项能不能是零？为什么？（比的后项不能是零。

因为比的后项相当于除数，除数不能是0，所以比的后项也不能是0）
比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。

（2）比与分数的关系。

问：根据分数与除法的关系，可以推知比与分数有什么关系？
（引导学生回答：比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。

） 说明：两个数的比也可以写成分数的形式。

例如3：2，可写成 ，读作3比2。

结合上面的讲解，板书下表：
……前项 ……比号 ……后项 ……比值
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三、巩固练习。

完成课本“做一做”。

练习十四第1、2、题。

四、布置作业。

课本练习十四的第3题。

说出下面每个比的前项和后项，并求出比值。

75.8:75.332
43:811
:5。