个理想的、令人羡慕和向往的职业，应该成为我 们国家今后的一个发展方向。 back
二、做教师也可以实现人生价值
（一）中外优秀教师的榜样 （二）教师可能的奋斗目标
二、做教师也可以实现人生价值
（一）中外优秀教师的榜样
英国的教师尼尔与萨默希尔学校 “问题儿童”——正常儿童 完全自由的学校 “在我的学校里，我们将没有训斥，没有
三、当今我们如何做教师
（一）做一个善于学习的教师——学习型教师
2.中小学教师应改变不读书的现状 2007年对北京市海淀区中小学教师阅读状
况的调查：半数以上的教师每天读书时间 不足半小时，平均每人每年读书不到6.69 本（教参为主）。 2007年4月10日《新华每日电讯报》：一 些中小学教师几乎“不读书不看报” 。 不读书的理由。
惩罚，没有说教。我们将允许每个儿童根 据他自己内在的冲动去生活。” 为了给儿 童自由，“我们必须放弃一切纪律，一切 指导，一切暗示，一切道德训练，一切宗 教学。”
二、做教师也可以实现人生价值
（一）中外优秀教师的榜样
实行自治的学校
学校充满了爱
“萨默希尔学校可能是世界上最快乐的学校。我 们没有人逃学，难得有人想家。……恨生恨，爱 生爱，爱就是赞许儿童，而这在任何学校都是重 要的。如果你惩罚儿童，向他们发怒，你就不可 能站在他们一边。萨默希尔就是这样的一个学校， 儿童知道他是被赞许的。”
1960年11月，尼尔在美国出版《萨默希尔——一 种激进的儿童教育方法》。
这所学校如今还继续存在
二、做教师也可以实现人生价值
（一）中外优秀教师的榜样 当代中国社会，同样有一批值得我们敬仰和学习
的优秀教师： 于漪、钱梦龙 魏书生 冯恩洪、程红兵 李镇西 黄冈汪金权 恩施田育才
二、做教师也可以实现人生价值
一、教师是一个特殊的职业
（一）教师是从知识上和精神上影响人、改 变人的职业
教师作为知识分子 教师不仅要传播知识，同时也会影响他人
的精神世界，甚至影响一个人终身的发展 与成长。 做教师一般发不了大财。 教师可以做精神上的富有者 。
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一、教师是一个特殊的职业
（二）教师是一个学校中最重要的群体，是 国家发展教育的中坚力量
三、当今我们如何做教师
（一）做一个善于学习的教师——学习型教师
1. 人是一个未完成的动物，只有通过经常地学习， 才能完善他自己
人在生理上永远未完成 在终身教育和终身学习的理论指导下，世界上的
一些发达国家正在努力建设学化的社会 联合国教科文组织2004年12月的调查：仅 24 万
人口的冰岛销售 40 万册书。法国平均每人读书 11 本，新加坡为 8.3 本，日本为 18 本，美国为 25 本。读书最多的是犹太人（以色列）：每年平 均64本。
教师是学校教育工作的主要承担者。 教师是决定一所学校发展的中坚力量。 国家的振兴靠教育，教育的振兴要靠教师。
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一、教师是一个特殊的职业
（三）应该让教师职业变成一个理想的职业 什么是理想的职业 ？ 现实与理想的差距：劳动强度大，精神压力大，
收入也未达到满意水平。 根本原因在于应试教育的体制。 不断提高教师的待遇和地位，让教师职业成为一
三、当今我们如何做教师
（一）做一个善于学习的教师——学习型教师
读书的理由： “职业读书人”（程红兵 ） “真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、
尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作者 的实质所在。” （苏霍姆林斯基） 不读书的教师会沦为简单的劳动力 。（高万祥 ） “当我们停止学习时，我们就开始走向死亡。” （诺贝尔化学奖获得者艾伦·麦克戴米德 ） 不读书将成为物质上和精神上的双重贫困者。 不读书的教师课堂缺乏吸引力
三、当今我们如何做教师
（一）做一个善于学习的教师——学习型教师 苏霍姆林斯基 ：“如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调
乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域 里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的 常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知 识，应当只是沧海之一粟。” “一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断 地补充他们的知识的大海。如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里 所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那末到 他有了十五年至二十年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50： 1。这一切都归功于读书。时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教 师的知识海洋里就变得越来越小。这里的问题还不仅在于教师的理论知识 在数量上的增长。数量可以转化为质量：衬托着学校教科书的背景越宽广， 犹如强大的光流照射下的一点小光束，那末为教育技巧打下基础的职业质 量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材（叙述、演讲）时就能更加自 如地分配自己的注意。例如，教师在讲三角函数，但是他的思路主要不是 放在函数上，而是放在学生身上：他在观察每一个学生怎样工作，某些学 生在感知、思维、识记方面遇到哪些障碍。他不仅在教书，而且在教书过 程中给学生以智力上的训练。”
情教师 （三）做一个充满智慧的教师——智慧型教师
三、当今我们如何做教师
《学会生存》 :
“教育是附属于社会的一个体系，它必然反映 着那个社会的主要特征。在一个不公平的 社会里，希望有合理的、人道的教育，这 将是徒劳的。”
“我们很难想象，没有教育的更新，社会也 会发展。这一点对所有的社会都是正确的， 不管这种社会是属于哪一种类型的。”
当今我们如何做教师
——我对教师职业的认识与思考
一、教师是一个特殊的职业 二、做教师也可以实现人生价值 三、当今我们如何做教师
一、教师是一个特殊的职业
（一）教师是从知识上和精神上影响人、改 变人的职业
（二）教师是一个学校中最重要的群体，是 国家发展教育的中坚力量
（三）应该让教师职业变成一个理想的职业
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二、做教师也可以实现人生价值
（二）教师可能的奋斗目标 “未经省察的人生没有价值。” （苏格拉底） 我们之所以做教师，首先当然是谋生的需要，
但不能仅仅满足于此。 有思想的教师——专家型的教师——教育家 不做教书匠，要做教育家 back
三、当今我们如何做教师
（一）做一个善于学习的教师——学习型教师 （二）做一个满怀爱心、热情与激情的教师——激