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附：公开课教学设计（教案）
《 节奏与旋律 》教学设计
【课程解构】 一、课程概要
集体生活视为学生社会化发展的重要园地，学生的自我意识需要在集体生活中获得及健全发展。

本课的立意是注重培养个人的责任担当，同时重视集体生活中的民主与自治，着力发掘机体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过共同生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观。

二、课程图构
【学情分析】
青春期的学生会在心理上产生成人感，独立意识，有不断增加的的个人发展要求。

他们渴望社会角色，希望承担社会责任。

但是他们在心理上发展相对迟缓，造成身心发展不平衡。

初中生活使学生要扮演众多角色，但是由于不能灵活自如地转变角色，进而引发角色冲突。

这一系列的冲突使学生心里烦恼增加、情绪波动较大。

【教学目标】
一、初学目标：了解自己在不同集体中的不同角色；当角色发生冲突时用什么方法解决；了解小群体的形成、影响以及和集体的关系。

二、深学目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系；坚持集体主义，反对小团体主义。

三、拓学目标：热爱集体，汉阳自觉遵守集体共同规则、规范的品格；树立大局意识、集体观念，提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。

【教学重、难点】
提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系 【课时安排】2课时
【教学进程】
一、初学：走进课程【独学·组学·群学】第一课时：
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注：本表适用于汇报课、示范课、试验课、公开课的登记及存档。

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