（一）词语归类1、形容风景的词语：山清水秀鸟语花香花红柳绿春暖花开风景如画百花齐放2、描写四季的词语：春光明媚春暖花开骄阳似火炎炎夏日秋高气爽冰天雪地3、描写月亮的词语：月明人静月明星稀花好月圆皓月当空月黑风高明月高照4、描写植物的词语：花红柳绿花枝招展一碧千里杂草丛生绿树成荫生机勃勃5、描写外貌的词语：骨瘦如柴披头散发面呈菜色一表人才面黄肌瘦相貌堂堂6、描写神态的词语：全神贯注怒气冲冲兴高采烈呆若木鸡大惊失色眉开眼笑7、形容人多的词语：车水马龙人山人海人海茫茫游人如织千军万马络绎不绝8、表示看的词语：瞧望盯打量欣赏张望注视凝视观察鸟瞰9、形容高兴的词语：兴高采烈开怀大笑笑逐颜开欢声笑语欢天喜地欢喜若狂10、词牌名：渔歌子忆江南长相思念奴娇水调歌头11、含反义词的成语：黑白分明进退两难东张西望左邻右舍七上八下生死存亡12、象声词：①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽13、与战争有关的成语：知己知彼百战百胜决战千里声东击西草木皆兵14、形容山的成语：奇峰罗列连绵不断形态万千峰峦雄伟拔地而起危峰兀立15、形容水的成语：波澜壮阔水平如镜清澈见底波涛汹涌清波荡漾16、贬义的成语：下流无耻骨瘦如柴恩将仇报胆大妄为见死不救17、褒义的成语：聚精会神一丝不苟全神贯注坚持不懈持之以恒（二）常见关联词复句分类：1.转折关系尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而…………可是……2.假设关系如果……就……要是……那么无论……都……不管…也……倘若……就……要是……就……3.并列关系一边……一边……即使……也……是……是……既……又……4.递进关系不但……而且……不光……也……不仅……还……5.选择关系不是……就是……是……还是……或者……或者……要么……要么……与其……不如……宁可……也不……6.因果关系因为……所以……之所以……是因为…………因此……7.承接关系先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后……8.条件关系只要……就……只有……才……例句：1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。

任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

4、这朵花既美又香。

（并列关系）5、他不仅学习好，而且工作好。

（递进关系）6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。

（转折关系）8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

（因果关系）9、如果明天不下雨，我就去春游。

（假设关系）10、只要努力学习，就会取得好成绩。

（条件关系）练习：1、（因为）地球有吸引力，（所以）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、（不管）困难多大，他（都）坚持不懈地刻苦学习。

3、赵州桥的这种设计（不但）坚固，（而且）美观。

4、（无论）我们走到哪儿，（都）不会忘记培养我们的小学老师。

5、妈妈买的这条毛巾（既）漂亮（又）便宜。

6、（之所以）我没有去学校，（是因为）我生病了。

7、小姑娘（一边）收拾东西，（一边）用结结巴巴的英语问我。

8、今天我们把教室打扫得干干净净，（虽然）累了一点，（但是）感到很快乐。

9、小战士（宁可）被敌人活活打死，（也）说出军队的秘密。

10、同学们（如果）发现火灾，（就）要立即拨打火警电话。

（三）常见的修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等常用的修辞手法。

比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。

比喻的基本结构为三部分：①被比喻的事物；②用来作比喻的事物；③“比喻词”（像、好像、仿佛、犹如、是、成了、似的等）。

注意：1、被比喻的事物（甲）和用来作比喻的事物（乙）必须是根本不同的两类事物。

2、必须在某一方面有非常相似的特点。

1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

这句话把( )比作( )。

比喻词是（）2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。

这句话用（）比喻（）。

比喻词是（）3、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

这句话把（）比作（）和（），比喻词是（）。

4、小姑娘的心灵像（）一样纯洁。

5、平静的湖面，犹如（）。

拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、语言等。

运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。

如：“河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园”。

运用这种写法，可以使文章显得活泼生动，富有情趣。

改为拟人句1、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

窗外，风吹翠竹，翠竹唱起了歌。

2、河水哗哗地流着。

河水快乐地唱着歌儿。

3、小草发芽了。

小草探出了头。

比喻句与拟人句的区别比喻句： 1、甲和乙必须是不同的事物，否则不能构成比喻。

2、甲乙之间必须有相似点。

拟人句： 1、拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。

2、一般情况不出现比喻词。

夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。

夸张不等于说大话、说谎话。

怎样写夸张句：1.从数量上进行夸张。

如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.在程度上进行夸张。

如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。

改为夸张句1、这间房子真小。

这间房子如巴掌一般大。

2、教室里很安静。

教室里静得连绣花针掉到地上的声音都听得见。

3、我的心很痛。

我的心如刀割一般痛。

4、天气真热呀！天气热得就要把人烤熟了。

排比：有三个或三个以上的短语或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。

如：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心设问是明知故问（自问自答，答案在问题外）如：为什么桑娜要抚养西蒙的孩子？不为什么，这完全是发自她善良的本质。

反问也是明知故问（问而不答，答案在问句中。

）如：“难道我们能浪费时间吗？这种病毒并不可怕。

（改反问句）难道这种病毒可怕吗？难道刘翔不是世界冠军吗？（改陈述句）刘翔是世界冠军。

读成语、辨修辞岁月如流归心似箭冷若冰霜（比喻）一步登天垂涎三尺怒发冲冠（夸张）莺歌燕舞鸟语花香百花争艳（拟人）按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条玉带。

（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。

（改为比喻句）天空中的明月像个大圆盘。

3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停.（改为拟人句）树上的小鸟在唧唧喳喳讨论着问题.4、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来一只狮子；一会儿跑来了一条小狗；一会儿变成了猎人。

（排比句）5、树叶很绿。

（改为夸张句）树叶绿得要流出汁来。

6、高粱成熟了。

（改为拟人句）高粱弯下了腰。

7、任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。

老师像春蚕，吐丝不止奉献第一；老师像老牛，默默无闻任劳任怨；老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人。

（四）病句类型(1)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实病句分析：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

如：“放声歌唱。

”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。

如：“我把不正确的错别字改正过来了。

”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

如：“同学们热心欢迎新老师。

”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。

每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。

”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

修改病句的步骤(1)读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2)查找病因，确定病症。

围绕句子主要意思找出病句原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。

修改病句的方法(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。

如：“放声歌唱。

”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。

”(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。

如：“我把不正确的错别字改正过来了。

”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。

”或者：“我把错别字改正过来了。

”(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。

如：“小刚十分爱护时间。

”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。

”(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。

”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。

”考考你1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

4．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

5．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

改正下面句子中用得不恰当的词语。

1．我们庆祝李明评上了“三好学生”。

2．我们要不断改进学习方法，增加学习效率改正下列句子中词语搭配不当的地方。

1．我在区运动会上，为学校争得了名誉。

2．两山之间流动着弯曲的小路。

下面的句子不完整，请加以补正。

１．我们必须讲卫生的习惯。

改正下面句子中词序排列不当的地方。

1．语文对我特别感兴趣。

2．校门两旁的迎风招展红旗。

3．我们讨论了并且听了老红军的报告。

4．阳光照在透过玻璃的桌子上。

5．这个深深有趣的想法印在我心里。

6.老师表扬了好人好事李小明助人为乐。