《音乐学基础》课程教学大纲(黑体,小3号)课程名称：音乐学基础课程类型: 必修课总学时：72 讲课学时：72 实验学时：适用对象: 音乐教育专业三年级先修课程：基本乐理、视唱练耳、和声、艺术概论、音乐美学、音乐欣赏、中国古代音乐史、中国近代音乐史、西方音乐史、曲式与作品分析一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）本教材为六合一的综合理论课，适用范围不仅可以使学生参加专升本考试，也可以使学生参加各地的老师编制考试时有明确的复习提纲与范围，更能为学生提供最简洁和最标准的考试答案。

以下各项均从六个方面论述。

1、音乐学：通过对音乐学各类专题研究成果的学习，使学生不仅能够对音乐学的学科研究成果及理论发展有接触和了解，通过音乐学研究诸能力的训练和培养，使学生具备一定的科研能力、思维能力，同时对相关人文学的研究方法和成果有一定的了解，帮助学生形成较强的理论研究能力，使其在学历教育上有机会得到进一步的深造。

2、民族民间音乐：通过对中国民族民间音乐的学习，使学生能够对民族民间音乐的理论框架有一个明确的了解，同时，对重点部分也就是民间音乐的五个类别的部分要有详细的记忆。

3、中国古代音乐史：通过对中国古代音乐史的学习，使学生能够对中国古代音乐史的音乐事件和音乐人物有相当的了解，并对各个历史时期的主要人物及作品有详细的了解和记忆。

4、中国近代音乐史：通过对中国近代音乐史的学习，使学生能够对中国近代音乐史的音乐事件和音乐人物有相当的了解，并对各个历史时期的主要人物及作品有详细的了解和记忆。

5、西方音乐史：通过对西方音乐史的学习，使学生能够对西方音乐史的音乐事件和音乐人物有相当的了解，并对各个历史时期的主要人物及作品有详细的了解和记忆。

6、音乐评论：本部分在专升本音乐学基础课考试中不属于考试部分，因此，学生简单了解一下，明白音乐评论的定义和方法即可。

二、教学基本要求（黑体，小4号字）通过对音乐学基础理论的学习，使学生对音乐学诸学科的学科理论以及基本的概念、命题和知识系统，有一个较为广泛的了解。

学生通过这门课的学习，不但能够对音乐学诸学科知识系统及其应用有较为广泛的了解，同时通过研究性学习，为学生在学历教育上进一步的深造打下较好的基础。

三、教学内容及要求（黑体，小4号字）要求：课程的学习，着眼于学生音乐学学科的概念与方法、民族民间音乐的构成和特点、中国古代音乐史、中国近代音乐史、西方音乐史的事件和人物。

因此，课程的学习是围绕着学生多种能力的培养和训练，选择多方面的教学内容进行教学。

其学习内容，既包括对音乐学的学科基础理论，也包括各种应用性的、考试性的知识。

教学内容：一、音乐学总论部分：专升本考试的音乐学部分考试内容不多，要求掌握的概念也不多。

1、音乐学的研究对象。

2、音乐学的研究领域与分支学科。

3、中国音乐史学研究的特点。

4、《中国音乐史稿》。

二、中国民族民间音乐：在专升本考试的理论部分中，这是一个重要部分，其中要求掌握的概念相当多。

1、中国民族音乐、传统音乐的定义。

2、传统音乐的分类：民间歌曲、民间歌舞、民间器乐、戏曲、民间曲艺（说唱）。

3、我国民间音乐的特点。

4、民歌（1）在我国人民生活中的作用。

（2）民歌中的号子的艺术特征和主要种类。

搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子、作坊号子。

（3）民歌中的山歌的艺术特征和主要种类。

一般山歌、放牧山歌、田秧山歌。

（4）民歌中的小调的艺术特征和主要种类。

吟唱调、谣曲、时调。

（5）少数民族民歌的代表种类：蒙古族的长调和短调、宴席曲、藏族的山歌、哈萨克族的冬不拉弹唱、土家族的哭嫁歌、苗族飞歌、“呼麦”5、民间舞蹈（1）在我国人民生活中的作用（2）汉族民间歌舞的主要种类。

秧歌、花灯、采茶、花鼓、安徽花鼓灯（3）少数民族歌舞的主要种类。

维吾尔族的赛乃姆与十二木卡姆、藏族的“谐”和“卓”、朝鲜族的农乐舞和长鼓舞、彝族的阿细跳月、傣族的孔雀舞和象脚鼓舞、高山族的杵乐。

6、说唱音乐（又称曲艺）（1）在我国人民生活中的作用（2）曲种：评话、鼓曲、快板、相声。

（3）少数民族说唱的主要种类：蒙古族的好来宝、藏族的《格萨尔王传》说唱、维吾尔族的达斯坦、朝鲜族的判捎里、白族的大本曲、傣族的赞哈等。

（4）“南词北鼓”：京韵大鼓、苏州弹词。

7、戏曲：（1）为什么说我国的戏曲是综合性的艺术类别。

（2）表演中的唱念做打。

（3）“剧种”和“声腔”。

（4）四大声腔：昆腔、梆子腔、高腔、皮黄腔。

（5）戏曲音乐的唱腔结构：曲牌体和板腔体。

（6）为什么说京剧是国剧。

（7）少数民族的戏曲。

8、民间器乐：（1）我国常用的乐器八音分类法：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。

（2）民间笛曲、民间筝曲、传统琵琶曲的代表曲目。

（3）阿炳的二胡曲目。

（4）民间丝竹乐、民间吹打乐的主要形式和特点。

（5）少数民族的器乐。

9、民间歌曲、民间歌舞、说唱、戏曲、民间器乐之间都有怎样的关系。

互相影响、互相促进。

10、我国民间音乐的发展前景。

三、中国古代音乐史1、先秦部分：（1）周代的礼乐制度的建立与实施。

（2）六代乐舞。

（3）西周宫廷音乐机构及作用。

（4）曾侯乙墓编钟出土的重大意义及音乐特点。

（5）春秋时期儒、墨、道三家的代表人物和他们的音乐思想。

（6）春秋战国时期儒家音乐美学思想专著《乐记》。

2、秦汉隋唐：（1）秦汉乐府。

（2）汉代俗乐的发展：徒歌—但歌—相和歌—相和大曲。

（3）魏晋南北朝时期的清商乐、吴歌、西曲。

（4）魏晋名士嵇康的音乐美学著作《声无哀乐论》。

（5）唐代的大曲和法曲。

（6）唐代的音乐机构及职能。

3、宋元明清：（1）宋代的曲子词和《白石道人歌曲》。

（2）宋代民间音乐场所：勾栏、瓦子。

主要形式：小唱、嘌唱、诸宫调、杂剧等。

（3）宋元说唱的主要形式：鼓子词、诸宫调、陶真、货郎儿。

（4）宋杂剧和元杂剧、南戏与杂剧、元杂剧的兴盛。

（5）古琴音乐的代表性作品：《高山流水》《广陵散》《酒狂》《碣石调·幽兰》《梅花三弄》《离骚》《潇湘水云》《平沙落雁》。

（6）明清时期说唱音乐的主要种类：鼓词、子弟书、大鼓、弹词。

（7）明清时期的曲谱。

（8）中国古代主要的记谱法：声曲折、文字谱、减字谱、工尺谱、俗字谱、二四谱等。

（9）世界上最早提出十二平均律的人：朱载堉。

四、中国近代音乐史1、近代音乐史划分的时段；这段音乐史的发展呈现的特点。

（1）中国传统音乐在近代的发展。

（2）广东音乐。

2、新音乐的含义、其发展脉络及特点。

新音乐的四个阶段。

（1）学堂乐歌代表人物：沈心工、李叔同、萧友梅、黄自等。

（2）“五四”前后的音乐机构。

（3）我国第一所专业音乐学院—国立音乐院。

（4）刘天华与二胡的改革。

（5）赵元任的作品与艺术风格；代表作《教我如何不想他》。

3、三十年代著名作曲家、音乐教育家黄自的重大影响、作品与艺术风格，他的历史功绩。

4、青主、贺绿汀、刘雪庵三十年代的作品及论著。

5、左翼革命音乐组织。

6、聂耳与《中华人民共和国国歌》；他对中国革命音乐事业做出的贡献；他的其他作品。

7、抗日救亡歌咏运动及作品。

8、冼星海与《黄河大合唱》，作品的思想、艺术上的特点；其他作品，他的作品风格。

9、小提琴曲《思乡曲》及其作者马思聪，他的小提琴音乐特点；他的小提琴音乐创作在中国近代发展中的作用。

10、四十年代国统区音乐创作的作品与作者。

11、近代音乐史上著名的台湾籍作曲家—江文也。

12、解放区的音乐事业与代表作品。

13、歌剧《白毛女》的故事，参与创作的作曲家，艺术特点。

它对我国新歌剧创作和发展主生的影响。

五、西方音乐史1、西方音乐的源头—古希腊。

2、中世纪初期的宗教仪式歌曲的代表—格里高利圣咏。

3、中世纪世俗音乐：游吟诗人、恋诗歌手。

4、复调音乐的发展：奥尔加农—狄斯康特—孔杜克图斯。

5、音乐史上的文艺复兴：勃艮第乐派—迪费、本舒瓦；佛兰德乐派—奥克冈、若斯坎、拉索。

6、巴罗克时期：1600-1750年：（1）意大利歌剧、法国歌剧、英国歌剧。

（2）清唱剧、康塔塔、歌剧。

（3）管风琴与古钢琴的发展。

（4）巴罗克时期的代表—德国伟大的音乐家：J.S.巴赫。

（5）巴罗克时期另一位音乐家—亨德尔。

（6）喜歌剧与格鲁克的歌剧改革。

7、古典主义时期：1750-1820年：（1）古典大师—海顿。

（2）古典大师—莫扎特。

（3）古典大师、时代的音乐巨人—贝多芬。

8、浪漫主义时期：1820-1910年：（1）浪漫主义早期的作曲家：韦柏、舒伯特。

（2）浪漫主义早期的作曲家：门德尔松、舒曼。

（3）浪漫主义早期的作曲家：肖邦、李斯特、柏辽兹。

（4）瓦格纳和他的乐剧。

（5）浪漫主义潮流中的传统主义者—勃拉姆斯。

（6）法国歌剧的代表人物—比才。

（7）意大利歌剧的代表人物—罗西尼、威尔第、普契尼。

（8）捷克民族乐派：斯美塔那和德沃扎克。

（9）挪威民族乐派：格里格。

（10）俄罗斯民族乐派：格林卡。

（11）俄罗斯强力集团：巴拉基列夫、居伊、鲍罗廷、穆索尔斯基、里姆斯基-科萨科夫。

（12）柴科夫斯基。

（13）晚期浪漫主义代表：马勒、理查·施特劳斯。

（14）东欧与北欧作曲家：斯克里亚宾、拉赫玛尼诺夫、亚纳切克、西贝柳斯。

（15）印象派作曲家：德彪西、拉威尔。

（16）表现主义作曲家：勋伯格和他的学生贝尔格、韦伯恩。

（17）20世纪初民族主义音乐家：巴托克、埃尔加、布里顿。

（18）20世纪的新古典主义作曲家：斯特拉文斯基、欣德米特、萨蒂、哈巴、瓦雷茨。

（19）1945年之后西方音乐家：梅西安、布雷兹、斯托克豪森、凯奇、谢菲尔、博尼克、潘德利茨基、利盖蒂等。

六、音乐评论：该部分不属于专升本考试范围，所以，只要求掌握音乐评论的定义，知道音乐评论的方法即可。

四、实践环节（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字五、教学方法与手段（黑体，小4号字）课堂常规七、考核方式闭卷考试八、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《音乐学基础知识问答》，俞人豪、周青青、李咏敏、蒲方、周耀群、梁茂春著，人民音乐出版社，1997年版。

参考书：1．俞人豪著《音乐学概论》人民音乐出版社1997年版2．缪天瑞主编《音乐百科辞典》人民音乐出版社1998年版3．中国艺术研究院音乐研究所编《中国音乐词典》1984年版4、《中国民族音乐》，江明惇编著，高等教育出版社，2007年6月第3版；5.《民歌新论》，冯志莲著，中国文联出版社， 2003年8月；6.《曲艺音乐》，李玉珍编，沈阳音乐学院内部教材；7.《戏曲音乐教材》，李玉珍编，沈阳音乐学院内部教材；8.《说唱、戏曲辅助教材》，冯志莲整理，沈阳音乐学院教务处，2006年9月。

9.《中国经典民歌鉴赏指南》，乔建中著，上海音乐出版社，2002年；10.《中国同宗民歌》，冯光钰著，中国文联出版社，1998年；11.《中国曲艺与曲艺音乐》，栾桂娟著，人民音乐出版社，1998年；12、孙继南.《中国音乐通史简编》.山东文艺出版社. 1995.13、杨荫浏.《中国古代音乐史稿》. 人民音乐出版社.1996.14、刘再生.《中国古代音乐史简述》 . 人民音乐出版社.1999.15、汪毓和.《中国近现代音乐史》. 人民音乐出版社.1985.16、《西方音乐史简编》，沈旋、陶辛等编，上海音乐出版社，1999年17、《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社，2001年18、《西方音乐史》，〔美〕唐纳德·杰·格劳特著，人民音乐出版社，1998年19、《简明牛津音乐史》，〔美〕杰拉尔德·亚伯拉罕著，顾奔译，钱仁康、杨燕迪校订，上海音乐出版社，1999年20、《西方文明中的音乐》，〔美〕保罗·亨利·朗著，张洪岛、杨燕迪等译，贵州人民出版社，2001年21、上海音乐学院音乐研究所、汪启璋、顾连理、吴佩华编译，钱仁康校订：《外国音乐辞典》，上海音乐出版社 1988年第1版22、张洪岛主编：《欧洲音乐史》人民音乐出版社，1983年第1版。