2.画一张社区生活的图画；
3.拍摄社区中有特点的地方。
师生互动
活动
过程
多媒体
课件
通过自己的调查活动和实践生活体会，了解公用设施和机构给人们生活带来的方便。
调查条
一、社区里的公用设施
1．以小组为单位进行实ຫໍສະໝຸດ 观察：（1）本社区里有些什么设施？
（2）新添了哪些设施?
(3)这些设施的使用情况怎样？
(4)亲身感受一下这些设施给人们带来的方便。
（1）谈谈社区里的设施和机构；
（2）这些设施和机构为我们社区生活提供了哪些方便、安全的服务？
3.以小组为单位访问老住户，了解社区变化。
4.练写小短文：社区变化
小组调查
师生互动
生生交流
活动延伸
1.在班内交流小短文。
2.评选出优秀短文并张贴在展示栏内。
生生
互动
实践反思：
2.合作探究：
（1）这些设施有什么用途？
（2）我们该如何使用和保护这些公用设施？
3.结合本地区公用设施的使用情况，发现问题。
4.开展小宣传和小建议活动：
（1）回家向父母和周边人宣传；
（2）写一封倡议书，给当地干部提一些合理化建议。
二、社区小考察
1.在前面调查的基础上，填写“社区里有什么”；
2.讨论交流：
学习预案
执行者：执行时间：
总（）节
学习主题：我生活的社区
学习目标：1.体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护设区的公用设施。
2.初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力。懂得要尊重他们。
学习过程：
学习环节
学习准备
学习活动
学习方式
修改调整
活动
准备
记录本
照相机
1.教师做好调查指导：做好调查记录，写出调查后的感想；