学校心理健康教育档案(优质范文)心理健康教育学期工作总结学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。

本学期，我校继续贯彻落实上级文件精神，开展了一系列工作。

一、进一步健全心理健康教育组织机构我校的心理健康教育队伍在书记室的领导下，由德育办组织，形成以团队干部、班长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。

建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室监护网络。

二、大力开展心理健康教育宣传工作本学期，我校通过班级板报评比等途径向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康。

三、积极开设心理健康教育课开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。

并纳入常规教学工作检查。

四、继续开展好心理咨询室——阳光屋的开放工作每周一至五中午 12：00——13：00 开放心理咨询室，由心理健康教育老师“知心姐姐”为孩子进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。

五、通过家长会进行心理教育学生生活的环境主要是家庭和学校。

学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。

家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。

本学期，我校召开了一年级家长会，共同探讨孩子由幼儿园进入小学后的一些心理困惑，形成学校、家庭教育合力。

心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。

在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。

xxx镇xxx小学2020年9月1日黑板报/阅报栏记录表健康教育宣传橱窗记录表健康教育活动记录心理健康概念随着社会的发展，基础教育改革的全面推行，心理健康教育越来越受到人们的重视。

小学生中存在着许多的心理问题，为了更好地对小学生进行心理健康教育， 9 月 8 日，我校在教学楼前举行了小学生心理健康教育讲座。

讲座开展的有声有色，学生们都认真听讲。

通过这次讲座让学生了解什么是心理健康，本次讲座展现了我校正在积极营造校园人人健心的氛围，相信全体同学在这个团结友爱的大家庭中会更健康、快乐地成长！学会与父母、师长沟通为了提高全体学生的心理素质，不断提升我校学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作进一步展开，普及心理知识，强化心理素质，我校决定于10月11日举行小学生心理健康教育活动。

首先，老师给同学们讲解了如何学会与父母、师长沟通，接着告诉学生们如何克服心理障碍的方式方法。

本次讲座取得了圆满成功。

怎样克服厌学心理学习在当今社会是非常重要的，所以说知识是无价之宝。

但是，在很多学生产生了厌学的心理。

为解决这一问题我校11月15日开展了怎样克服厌学心理讲座。

讲座老师以现场提问交流的方式开展讲座，气氛活跃。

该讲座得到了老师和学生的认可和赞扬，希望学校能多开展相关内容健康讲座。

怎样与人交往良好的人际关系是成功人生的重要保障，为引导学生建立良好的人际关系，我校于 12 月 10 日在食堂开展了怎样于人交往专题讲座。

本次讲座立足学生实际，以结合真实案例为内容。

给学生们说明道理。

本次讲座使全体学生对怎样与人交流的知识有了一定的了解，学生自我意识得到提高，为建立良好的人际关系起到了促进作用。

健康教育会议记录心理健康辅导教师工作职责1、根据全校学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地制定计划。

2、每周的心灵之约广播以有趣的形式进行开播。

3、根据各年级的心理发展情况制定心理教育计划。

4、定时、定人开放心理室。

替有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。

5、承担或指导其他教师开设心理健康教育课程，并帮助其他教师掌握在教学教育过程中提高学生心理健康水平的有关知识与技能。

辅导教师写心理随笔和个案。

6、通过心理咨询与辅导，访谈调查和心理测量，帮助学生建立心理档案。

7、向老师提供最新的心理辅导信息。

心理健康教育工作领导小组职责1．根据上级教育部门的政策及工作要求，讨论、决定全校心理健康教育工作的重大问题。

2．统筹全校心理健康教育工作，协调相关部门工作关系。

3．做好心理健康教育的宣传工作，配合组织好各次活动。

4．对学校学生出现的意外突发事故进行及时的危机干预。

5．及时发现心理问题较为严重的学生，转介到相关机构救治，尽量避免意外事故的发生。

心理辅导室辅导工作制度1、热爱学校咨询、辅导工作，保持高尚的职业道德，严格遵循专业操行，具备优良的个性修养和保持良好的行为规范。

2、咨询师接待来访者，必须热情周到，应与来访学生建立良好关系，尊重来访学生的意见，尊重来访学生人格的完整，爱护和关心来访学生，为来访学生提高水平的优质服务。

3、咨询师为学生创设平等、舒畅的谈话气氛，使学生的情绪得到松弛，减轻心理负担。

4、只能在自己专业资格能力范围内辅导，并在咨询辅导时，严守自己专业资格的限制。

5、如遇到不能当时解决的问题，须查阅相关资料后再约定时间解决；如遇重大突发事件，心理危机，应及时向领导反映；如遇到确有心理问题严重到精神问题者，可介绍到他处就医。

6、必须为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

7、及时整理来访者的资料材料，并做好分析与总结。

8、爱护室内所有的设施设备。

当天咨询工作结束要搞好卫生，保持室内整洁舒适，离开时要确保关好门窗及一切电话。

学生心理健康档案管理制度1、管理人员必须严格遵守学生心理档案管理规范，认真做好学生心理档案的保管工作。

2、心理档案中使用的心理测试必须具有科学性，符合学生的年龄特点，且要在专业人员指导下进行测试。

3、心理档案中对于测试结果的解释要综合考虑多方面的资料，实事求是，由专业人员作出科学的的专业解释和问题鉴定。

4、心理档案建立后，后续的反馈机制和干预机制要相应实施，以确保心理档案在学校心理健康教育中发挥到实质性的作用。

5、按照档案工作程序，高效率、高质量地做好档案资料的鉴定、归档、整理、管理、移交、销毁等工作。

6、对各种归档材料及时做好入库登记，并认真编制案卷目录、索引、资料汇编等检索工具，充分发挥其使用价值，切实为学校心理健康教育服务。

7、做好档案资料的安全、保密工作，确保学生心理档案的完整与安全。

8、做好各种资料的定期检查和整理工作。

9、加强档案保管室的建设和管理，搞好防盗、防火、防潮、防尘、防有害生物和防污染等项工作，确保档案材料的安全。

10、心理档案日常必须存放在学校心理咨询室，由专业人员保管和管理。

如遇到特殊情况需要查阅学生的心理档案，必须办好相应的查阅手续。

心理健康教育工作制度1、认真贯彻上级主管部门的精神，加强对学生的“心理健康教育”，把心理健康的内容结合实际渗透到德业工作中去。

成立学校心理健康教育工作领导小组会议，商讨学校的心理健康工作。

每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。

2、老师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

3、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识、培养自我能力、自我教育能力。

4、建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。

本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理的支持，定期举行心理辅导教师工作会，组织培训，交流工作经验和遇到的问题。

为保证档案资料的保密性，做好档案收集整理工作，对咨询记录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考资料等定期存档。

5、做好平时宣传工作，做到专栏回定、信息畅通、辅导及时。

通过宣传专栏、广播等阵地，耐心解答学生提出的问题，根据学生特点，心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质，心理教育，辅导的内容、方式要符合文化系统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

6、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中，鼓励老师开展心理教育研究。

小学健康教育工作计划一、指导思想：认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。

帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。

矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则1、以尊重、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相结合。

四、具体措施：（一）做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理健康，学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。

（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料。

（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

（七）充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。

（八）建立心理辅导室对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

健康教育领导小组名单为全面贯彻落实教育方针，促进学校健康教育工作的开展，不断增强广师生的健康意识、培养学生良好的卫生习惯和健康的心理状态、提高学生的健康水平，切实加强对学校健康教育工作的领导，经研究，决定成立健康教育工作领导小组，统筹、协调和指导学校健康教育工作。