补充。
森林古猿下地
分析课本中的资料，小组之间互相质
组织学生分析，教师
生 活的原因
疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动， 进 行补充、纠正。
环境的变化 （地 使自然环境发生变 化，促使一部分森林
壳的运动导致）
古猿下地生活。
古人类起源和
进 化的证据及历程
观察早期的古人类化石，发现并提出 指导学生观察图中的
胚胎或胎儿在母体内是如何生活的呢，对照 12 页图 IV-9 听老师的讲解。 完成老师的习题：胚胎或胎儿与 母体进行的物质交换。
示动画：分娩的过程。 由此可知，父母的生育不容易，特别是母亲，为了你的诞生，要经历生与死的考验，作为子女的你应该怎 样 做。 交流：描述自己来到这个世界上时，父母的经历。《第二节 人的生殖》教案
教学准备：
①排卵、受精和开始怀孕的动态多媒体课件。
②胎儿与母体物质交换多媒体课件示意图。
③男性和女性生殖系统侧面剖图挂图 。 ④印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。
建议在讲完本节课后对学生进行问卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主 任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。问卷调查的试题附在其后供参阅。
七年级
（下）
生物教案
任课教师：
1
生物圈中的人
第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
教学目标 ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用 工具等方面的变化。
③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重点和难点
学习内容
学生活动
教师活动
叙述课前搜集的有关人类起源的相 组织交流、评价，并补
关资料和内容，小组之间相互交流。 充。
倾听教师有关生物进化论与神创论 介绍有关生物进化论
人类的起源
的介绍，并发表自己的观点。
观 点与神创论观点的争论
人类和现代类
观看现代类人猿生活的录像片。 ，引 导学生认识到在科学
人 猿的共同祖先： 通过对比找出现代类人猿与人的异 发展的 历史中，存在着唯
1.
寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和
正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。
2. 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 重点、难点分析
1.男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能是本节课的重点。 2. 如何理解生殖的过程和胚胎的营养是本节课的难点。
3
引言 解到被子植物的生殖发育，那么人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成 新个体。这一过程是靠人体的什么系统来完成？组成这个系统的器官都有那些呢？每个器官又有什么功能 呢？…… 新授： 生殖
系统 请同学们观察与思考图 3 出示挂图：男性生殖系统挂图 对照图 3 仔细观察 仔细读图确认各器官的位置
森林 古猿
同点。
物观和唯 心观点的斗争。源自认识观察现代类通过观察图片和录像片，小组以合作 的方式尝试性地描述森林古猿的生活
观
指导学生阅读图书和 看录像，启发学生发现问、
人猿 推测森林古猿
情 况。
题 思索、回答，并补充。 鼓励和引导学生从运
当 时的生活状况
动 方式、捕食等方面大胆
进行 想像，并进行适当的
生殖
过程
边示多媒体课件边讲解： 1.精子的特点； 2.卵细胞的特点； 3.排卵、受精和开始怀孕的动态课件。 仔细观察，认真听讲，深刻领会，从而理解生殖的过程。
请同学们阅读教材 11 页图 IV-8 理解从胚胎到新生儿产出的大致过程。
阅读教材 11 页图 IV-8 理解从胚胎到新生儿产出的大致过程。区分胚胎和胎儿。
进 化 的 主 要 证 问题，根据 书上的提示，分析“露西”和 要 点（骨骼的长短、粗细
，骨
2
据：化石
“东非人”所生活的时期及进化状况、进 盆的 形态等）并进行分析，
化 的地位。
引导答疑，树立进化的观点。
小组讨论、分析交流：人类在起源和 强调人类进化过程中几
发展过程中，在形态、劳动、使用工具、 个方面的重要变化。
教学过程设计学习内容 教师活动 学生活动 引言 大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之 为繁殖。以前的学习中，我们已经了 根据老师的讲解，逐渐进入问题情景。 【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内 容 一样地学习，有不清楚的及时问老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后 一生 的身心健康打下良好的基础。学习内容 教师活动 学生活动
人猿同祖，人猿应友好相处。我们有
责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。
课后作业： 《同步训练》
第二节 人的生殖
知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。 能力目标：1.描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。
2.运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。 情感态度价值观目标：
正确填写图 4 的各部分名称。 请同学们观察与思考图 5 出示挂图：女性生殖系统挂图 对照图 5 仔细观察 仔细读图确认各器官的位置
正确填写图 6 的各部分名称。 对于重要器官的功能，结合男性和女性成人的第二性征，有助于学生理解睾丸和卵巢的功能。 听讲后结合 身边的成年人进行思考，理解掌握睾丸和卵巢的功能。
①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课前准备 教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 授课时间 两课时 教学设计
语言等方面的变化。
提醒学生在生活中应
分组游戏。（肢 体 表 达 一句 话的意 很 好地运用语言与他人交
思，体会语言的重要性）
流。
人与自然应当 和 谐发展
小组讨论：
教育学生树立人与自
明确人类是在与自然环境的斗争中 然 和谐发展的观点。
逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重 渗透保护珍稀、濒危
生态规律。
动 物的情感教育。