《制作一张友谊贺卡》教案
教材分析：
《制作一张友谊贺卡》是信息技术教育第八册的教学内容(五年级下学期)，其目的是在Win98画图软件中学习图片的翻转、扭曲、透明处理等功能的使用，综合运用图片的各种功能制作出作品。
学生分析：
五年级学生大致在11岁左右，想像力丰富，自主创造能力强，且有一定的自控能力，上机操作纪律好。
学情分析：
五年级学生在近三年的学习中对鼠标的使用已经灵活自如，对文件的指定、查找也没有困难，会绘制简单的图片以及对图片进行简单的处理。
教学目标：
1、知识目标：使学生掌握画图软件中图片翻转、扭曲、透明处理等
功能的使用；
2、能力目标：进一步培养学生自主学习的能力、灵活运用已学知识
的能力，增强学生的创新意识，培养创新能力。
3、情感目标：培养学生对计算机的兴趣，体验表现、创作的乐趣
教学重点：图片如何翻转、扭曲。
教学难点：综合运用复制、翻转、扭曲、透明处理等功能制作出作品。
教学方法：自主探究法、任务驱动法
教具准备：制作好的贺卡、几张素材图片
教学过程：
一、复习铺垫，激趣导入。
1、复习上节课内容“复制图片”，通过电脑利用复制的方法给每个小组加上五角星：按CTRL键拖动和“复制—粘贴”两种方法。
上节课我们每个小组的同学都表现得非常出色，所以老师要给你
们每个小组都加上五角星，哪位同学能够上台来帮助老师给每个小组加上一颗五角星呢？
（请一位同学上台演示。
师鼓励该同学，讲解刚才同学演示的方法。
）除了刚才那位同学用的方法，还有没有其他方法可以给每个小组再加上一颗五角星呢？
（再请一位同学上台演示。
演示完后鼓励学生并讲解该学生用的方法。
）
2、引入新课。
刚才两位同学利用“复制图片”的方法，给我们每个小组都加上了五角星，今天老师给同学们带来了一张友谊贺卡（学生在自己的机子上欣赏贺卡），这节课我们将要运用我们以前学过的画图工具和今天要学到的图片的翻转、扭曲、透明处理等功能制作一张友谊贺卡，把他送给我们的同学和朋友。
点评：复习与鼓励相结合，激发学生学习的兴趣。
新课的导入与学生的需要相结合，唤起学习学习的欲望。
二、自主探究，交流归纳。
1、教师引导学生观察、分析：同学们请认真观察屏幕上的贺卡，它由哪些图案构成？（答：扭曲的长方形、椭圆、水草、金鱼、水泡……）很好，同学们再认真观察这几条金鱼，它们有什么相同点和不同点吗？（答：相同点是它们的长相一样，不同点是他们大小、方向和位置不同……）如果老师给你们其中一条金鱼，你们能不能做出其他几条金鱼？这就要用到我们今天要学的图片的翻转、扭曲、透明处理等功能。
2、自主探究，模仿操作：下面请同学试着做一下，先用我们以前学过的画图软件里的工具，画出这张贺卡的主体部分，然后从教师机上“D盘\图片”文件夹下找到金鱼图片，把它粘贴进来，在软件的菜单栏里找找看图片的翻转、扭曲、透明处理等功能在哪里，试一下这些功能各有什么作用，再运用这些功能来完成整个贺卡，看谁做得又快又好！待会儿请你向大家汇报你是怎样绘制的。
（学生自学，自由练习，教师巡视指导）
有没有同学完成老师交给你们的任务啊？很好，哪位同学能够上台来给其他同学当一回小老师，把你的方法和大家共享一下。
（请两位同学上台演示并讲解他们的方法，教师在旁边适时补充）（1）选择“矩形”工具画一个长方形，选择“填充”工具，在调色板上选择深蓝色，将长方形填上色；
（2）选择“椭圆”工具，选择浅蓝色，在长方形上画一个椭圆，并调整椭圆的位置，用“填充”工具将其填上色；
（3）用“铅笔”、“刷子”等工具，选择深绿色和适当的笔簇画水草；
（4）将金鱼粘贴进来，选择“图象——不透明处理”，将不透明处理前的“金鱼”图片做透明背景处理；
（5）调整金鱼的大小和位置，再复制一条，选择“图象——翻转\旋转”，调整金鱼方向和位置（注意三种不同的翻转方法）；
（6）重复步骤（5），制作其它金鱼；
（7）用“喷枪”工具，选择白色，选择适当的笔簇，绘制气泡；
（8）用“文字”工具输入文字，调整字体和大小；
（9）选择“图象——拉伸\扭曲”，在其中输入相应的数值（注意输入不同的数值，观察贺卡方向和形状的变化）。
你试过菜单栏“图象”菜单里其它的功能吗？它们又有什么作用？（指名学生回答，教师简单介绍“反色”、“属性”、“清除图象”等功能的使用）
下面请同学再自己练习一下，把我们的贺卡制作完整，并试试看有没有其它的方法？
（巩固练习，教师巡视指导）
点评：在初步感知的基础上，引导学生自主探究，突出了学习过程的主体性、开放性和实践性。
3、交流归纳，突出重点：同学们都模仿着绘制出了一张漂亮的贺卡，现在我们一起来看一下一位同学的作品（该同学的作品存在翻转功能运用不当，扭曲的数值设置不合理等问题），我们一起帮他把
贺卡制作的更漂亮一些。
（在学生自由发言的基础上，教师适时点拨、引导，指出运用图片的翻转、扭曲功能要注意的问题）
点评：在学生充分感知、实践的基础上，于疑难处启发、点拨，巩固所学知识。
三、自由创作，实践创新。
1、要求学生利用刚刚学到的图片翻转、扭曲、透明处理等功能制作出漂亮的贺卡，可以自己确定一个主题（友情卡、生日卡、节日贺卡、母亲卡……），选用教师机上的其它图片，自己创作各种形状的精美贺卡。
（学生自由创作，教师巡视指导。
）
点评：在学生完成指导性目标的基础上，鼓励其实现表现性目标，实践创新，张扬个性，自我超越。
2、展示学生优秀作品，评析作品：一个个漂亮的创意贺卡制作出来了，谁来向大家介绍你的作品？我们一起来欣赏一下！（学生介绍时，教师引导学生介绍：我制作的是一张什么贺卡，准备送给谁，选择的什么图片，用了什么工具等等。
教师适时给予肯定、表扬。
）他的选材和创意都不错，讲得也很好，谁再来说说看，也可以将自己旁边同学好的作品推荐给大家。
（请5——6名同学，以自我评析、互相评析、师生互相评析相结合进行。
）
点评：学生自评、互评，教师荐评相结合，体现课堂教学评价的主体性、全体性、激励性原则，更重视评价的创新性导向，以评价促使学生创新意识、想象丰富等特质的形成，并体验成功的喜悦。
四、拓展延伸，激励探究。
1、回顾小结：今天我们学到了什么新知识？
学生回答，教师适时补充。
2、总结谈话，鼓励学生课外探究：元旦快要到了，新的一年又要开始了，今天课上，同学们学会了用画图软件中我们以前学过的
工具和今天学的工具创作贺卡，并且能够根据不同类型的贺卡选用不同的图片，那么就请同学们在新年到来之际，自己制作一张贺卡，送给自己的亲人、同学和朋友，我们要比一比，看谁创作的贺卡最精美，最有新意。
同学们，大胆的创作吧！你们自己创作的贺卡肯定比商店里卖的更好，更有意义！
点评：通过激励性的结语，激发学生创作欲望，鼓励学生课外探究。
总评：
在这节课中，授课教师认真的策划了教学设计框架，写出了课堂脚本。
设计细致，合理可行，象导演排戏一样，规划了每一个步骤要出现的情况，使课堂教学过程有“本”可依。
授课教师挖掘了教材内涵，开动脑筋，策划出好的教学创意，通过任务驱动法及自主探究法使教学达到了预期目标。