《文本信息在计算机中的表示》教与学设计（一）教学分析
（二）教学过程
（三）教学评价
本课的评价依据以下几个方面：
1、学生能否完成教师布置的课堂操作，能完成多少？
2、学生能否通过学习和实践体验理解ASCII码、区位码、国标码、机内码的联系和差别？
3、学生能否积极参与创造汉字的课堂任务（“任务三”）评价，大胆流利地进行自评、他评？
（四）教学反思
1、课改后的教学以课标为依据，教学要根据课标的要求深入研究教材，合理使用并根据需要合理处理教材，是用教材教而不是教教材，对教材内容根据实际情况进行取舍、删减或拓展。

新课改提高了对教师备课、上课和专业知识的要求，我们只有不断学习才能适应课改后的教学工作。

2、教师要善于引导学生利用已知，通过操作去体验未知的知识和过程。

要力求激发学生的学习兴趣引导他们主动学习。

3、信息技术课要寻找与学生创新思维能力的切合点，鼓励学生大胆创新。