《重力势能》教案
学[知识目标]
1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算.
2.理解重力势能的变化和重力做功的关系。

3.知道重力势能的相对性.
[能力目标]
1、通过回忆前面的知识，为新的学习打下基础；
2、结合已有工具，配合教师的引导，让学生自己推导关系，发现新的学
习；
3、过程中配合练习，加深学生对公式、结论的理解和应用，同时发现新
的知识
[情感目标]
1.本节课重点培养学生，运用已有知识解决当前问题的能力，通过教师的铺设、引导，鼓励学生发现学习，培养学生独立解决问题的能力，了解物理的研究过程，对物理产生更大的兴趣。

2.渗透社会公德教育：预防高空坠物的危险
2、重力势能大小
演示实验【提供实验器材：标有刻度的塑料管（每个刻度4厘米）、两个质量和大小不相同的沙袋、装有沙子的瓶子、固定在筷子上的泡沫片】
在一个透明的塑料瓶子内装上沙子。

实验一：将同一个沙袋从不同的高度释放，观察泡沫片在沙子中下陷的深度。

实验二：用大小不同的两个沙袋从同高一度释放，观察泡沫片在沙子中下陷的深度。

学生回答观察的现象：沙袋的释放高度越大，泡沫片在
沙子中下陷的深度越大。

沙袋的质量越大泡沫片在沙子
中下陷的深度越大。

归纳上述演示，我们可以定性得到：重力势能跟物体的
质量和高度都有关系，且物体的质量越大，高度越高，
重力势能就越大。

物理学中就用ｍｇｈ这个式子来表示物体的重力势能.
（板书）：重力势能公式：E Ｐ＝mgh
3. 重力势能的单位是焦耳。

4. 重力势能是标量
5.相对性（板书）
例题： 一个质量为10kg 的投影仪,把它吊在一张高1m 的桌面上空２ｍ处,这个投影仪是否具有重力势能呢？此投影
仪的重力势能是多少呢？（取g=10ｍ/s2）
学生回答
观察的现
象：沙袋的释放高度越大，在泡沫片在沙子中下陷的深度越大。

质量大的泡沫片在沙子中下陷的深
度越大 动手计
算，让两个同学上
讲台把答案写出 认并记
1 桌
１ｍ ２
ｍ 0.5m
重力势能与参考平面的选择有关，其数值由参考平面的改变而改变
（板书）
上方
参考平面
下方
计算重力势能之前需要先选定参考平面。

例：如图，质量0.5kg的小球，从桌面以上h1=1.2m的A点落到地面的B点，桌面高h2=0.8m．请按要求填写下表．(g=10m/s2)
结论：
选取不同的参考平面,物体的重力势能的数值不同
重力做功的多少和重力势能的变化与参考面的选择无关认真做笔
记
思考、动手
计算
培养
学生
学与
致用
的能
力
8
分
钟
>
P
E
=
P
E
<
P
E
A
G
B G
h1 h2
图A、自由落体运动
二重力做功和重力势能的变化
上述例题中，小球由A 点运动到B 点，重力做正功还是负功，重力势能怎么变化？让小球从B 点运动到A 点，重力做正功还是负功，重力势能怎样变化？ 总结：重力做正功时，重力势能减少，减少的重力势能等于重力所做的功；重力做负功时（物体克服重力作功），重力势能增加，增加的重力势能等于物体克服重力所做的功。

（板书） 重力做正功，重力势能减少； 重力做负功，重力势能增加。

培养学生的归纳总结能力 3
3分钟 练习 1. 下面有关重力势能的说法中，正确的是（ ） A.举得越高的物体，具有的重力势能越大
B.质量越大的物体，具有重力势能越大
C.物体的重力势能不可能为零
D.物体的重力势能可能小于零 2. 如图所示，桌面高为h ，质量为m 的小球从离桌 面高H 处自由落下，不计空气阻力。

假设桌面处的重 力势能为0，则小球落到地面前瞬间的重力势能为 （ ） A.mgh B.mgH C.mg(h+H) D.－mgh
练习3、图5表示一个斜抛物体的运动，当物体由抛出位置1运动到最高位置2时，重力做功是多少？重力势能改变了多少？由位置2运动到跟位置1在同一水平面上的位置3时，重力做功和重力势能的变化是多少？由位置1运动到位置3呢？
让学生起来回答问题，并说明原因 练习
巩固
所学知识 5分
钟
小结 一、重力势能：地球上的物体具有的与它高度有关的能量。

二、重力做功与重力势能变化的关系：
重力做正功，重力势能减少;重力做负功，重力势能增加
三、重力势能是相对的 ，正负表示大小。

总结提升
1分钟
2
1mgh mgh E W P G -=∆-=mgh
E P =2
1mgh mgh E W P G -=∆-=。