能力
目标：
知道感染伤寒、副ห้องสมุดไป่ตู้寒菌后会出现哪些症状。
情感
目标：
懂得如何预防伤寒、副伤寒。
教学
重点
让学生懂得怎样预防伤寒、副伤寒。
教学
难点
知道伤寒、副伤寒的传染源和传播途径及预防措施。
教学
用具
小黑板挂图
教学方法
讲解法、讨论法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．向学生宣传伤寒、副伤寒的相关内容
教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯
板书设计：1贫血对健康的危害与预防
贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等症状。
儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。
月日（星期）总第1课时
课题
1贫血对健康的危害与预防
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标：
1、使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法。
2、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
能力
目标：
使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法。
情感
目标：
教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
教学
重点
贫血的治疗和预防方法
二、伤寒、副伤寒的主要预防措施有哪些？
1、什么是伤寒副伤寒？
2、感染伤寒、副伤寒菌会不会马上发病？
3、感染伤寒、副伤寒菌后会出现哪些症状？
4、伤寒、副伤寒的主要传染源有哪些？
5、伤寒、副伤寒通过哪些途径传播？
6、什么季节容易得伤寒、副伤寒？7、什么原因容易引起伤寒、副伤寒？（1）自然因素（2）人为因素8、哪些人容易得伤寒、副伤寒？
教学
重点
病原体的概念和种类。艾滋病的基本知识。
教学
难点
传染病的流行的三个基本环节和预防措施。
教学
用具
小黑板挂图
教学方法
讲解法、讨论法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
疾病的类型
传染病流行的三个基本环节
如何预防传染病
问题：哪位同学能谈谈“甲流”期间，我们都听到、看到些什么？做了些什么？
这次甲流的流行使我们对传染病有了较为深刻的认识。那么，究竟什么是传染病？为什么传染病就能造成流行呢？本节课我们将一起学习与探究常见传染病的知识
教学
难点
贫血的治疗和预防方法
教学
用具
小黑板挂图
教学方法
讲解法、讨论法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、出示课题
2、讲授新课
3、结束语
师：（板书课题）请同学们读课题。师：同学们知道什么是贫血吗？
师：同学们的回答到底对不对，让我们一起看课文就知道了。大家小声自读课文。师：小玲的身体有哪些不舒服？师：医生根据什么诊断出小玲患了贫血，并有肠道寄生虫？
师：指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么回事？
师：儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。请齐读课文第四段最后一句。
希望大家注意养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯，有一个健康的身体参加学习和各项活动，成为全面发展的好学生。
特点：传染性、流行性。
流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第3课时
课题
3伤寒与副伤寒的危害与预防
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标：
认识什么是伤寒、副伤寒。
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第2课时
课题
2细菌性疾病的危害与预防
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标：
理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。
能力
目标：
对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。
情感
目标：
知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。
提问：你知道在我们平时生活中有些什么常见病吗？在我们刚才举的这么多疾病中，它们会传染吗？表格：疾病名称、发病原因、是否是传染病传染病和非传染病有什么区别？
比较近视眼和结膜炎发病的原因：
传染病对人类有什么危害？
既然传染病对人类危害很大，我们最好的方法就是预防。怎样预防流感？
观看视频：甲流疫情。感受疾病侵袭的危害。
生：.预防贫血
（学生读课文）
生：（根据第一段课文回答）脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花。
生：血液中血红蛋白浓度或红细胞数量显著减少就是贫血。贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等症状。
使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第课时
课题
4急性胃肠炎的危害与预防
课型
新课
教
学
目
标
知识
目标：
使学生知道痢疾是由什么引起的。
能力
目标：
使学生知道患了痢疾有哪些症状
认识什么是伤寒、副伤寒。
知道感染伤寒、副伤寒菌后会出现哪些症状。
伤寒、副伤寒的传染源和传播途径及预防措施
板书设计：3伤寒与副伤寒的危害与预防
以切断传播途径即“三管一灭”（管水、管粪、管饮食、灭苍蝇）为主的综合性措施是预防伤寒、副伤寒的主要措施。具体说就是要加强饮用水、饮食卫生和粪便管理，开展以防蝇、灭蝇、消灭苍蝇孳生地为主的爱国卫生运动，普及伤寒、副伤寒防治基本知识，提高群众卫生防病和自我保护意识。
普通人群如何预防伤寒、副伤寒？要做到牢牢把住“病从口入”关，坚持“勤洗手、喝开水、煮熟吃”九字方针。
组织学生讨论：学生等易感人群如何预防伤寒、副伤寒？
伤寒、副伤寒属国家法定乙类传染病，是由伤寒杆菌和副伤寒甲、乙、丙沙门氏菌引起人体肠道功能紊乱和全身中毒症状的急性肠道传染病。
伤寒、副伤寒一年四季均可以发病，好发于夏季，通常8—10月为发病高峰。病人用的餐具、便桶、洗涤卫生用品等要和健康人分开，并做好消毒，防止交叉传染。
学生回答
近视眼——患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以传染。
结膜炎——由外来的致病细菌引起的，具传染性。
①控制传染源：
②切断传播途径：
③保护易感人群：
用社会热点激发学生学习传染病知识的热情。
联系生活实际，使学生很容易进入学习本节课的状态
利用两个比较明显的例子进行比较，学生很容易判断
板书设计：2细菌性疾病的危害与预防