细品漫画
1.想一想这次习作要求我 们把什么写下来。
2.请同学们认真观察，你 看到了什么？
对话“华君武”
访谈提纲：
（1）你为什么要画《假文盲》这幅漫 画？你想通过这幅漫画表达什么想法或 看法？
（2）你的创作灵感是怎么来的？ （3）漫画中的“假文盲” 仅仅指那四 个人吗？你犯过类似的错误吗？
（4）在我们的生活实际中，有没有类 似的“假文盲”呢？
•
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
•
总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
•
•
抽生背诵。
•
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
•
（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
•
师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
习作：漫画的启示
统编版·五年级下册

教学目标
1.能抓住要点观察漫画，能联系生活实际展开联想，体会 画家的用意。（重点）
2.写出漫画的含义和自己的想法。（重点） 3.从漫画中受到教育。（难点）
一课时
谈话导入
1.说说图上画了些什么内容？ 2.看到这些漫画你想到了什么？从中获得了什么启示？
谈话导入
漫画具有强烈的讽刺性与 幽默性。画家从生活中取材， 运用夸张、比喻等修辞手法讽 刺、批评或表扬某些人、某些 事,反映自己对某个问题的看 法。
板书设计
漫画的启示
假文盲 壮汉 提示牌 母子 闯红灯 抢座位 踏草坪
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
•
学习目标
•
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
•
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
友情提示
•
提示一：漫画习作与一般的看图习作不同，写作
重点不是画面内容，而是自己对漫画的看法和想法，要
找到漫画的生活原型，联系实际谈看法、感受。
•
提示二：选好写作角度。（《假文盲》的主题可以
是同情母子，也可以是谴责四个壮汉，表示愤慨，还可
以是躬身反省……）自由表达，怎么想怎么写，注意表
达真情实感和独特感受，力争写出个性。
“酷题争霸”
• （1）表达感悟法：《看漫画<假文盲>有感》《观<假文盲 >有感》
• （2）引用命题法：《让世界充满爱》《播撒文明的种子》 《假文盲知多少》
• （3）逆向命题法：《不做假文盲，争做文明人》 • （4）符号命题法：《假文盲=精神盲》《假文盲=真自私》
《假文盲≠真文盲》
学生习作
1.看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。 2.借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人 或事，思考漫画的含义，获得启示。 3.先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
•
日积月累
•
（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
•
交流平台
•
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
•
师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。