追求玩樂是一時的…………但 數學能力的培養卻是一輩子的
讓學生的數學根植於生活，以繪本增加數學的能力
海山
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數學繪本一 、二冊
共20本(聯經)
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一年級數學繪本的應用
教師講述「山梨樹保衛戰」故事：山梨樹綻放美麗的花朵，9隻調 皮的烏鴉跑到樹上玩，森林裡的動物們知道後都急著要趕走烏鴉， 2隻烏鴉被趕走後，樹上烏鴉剩幾隻？ 指導學童用花片或畫O表示烏鴉數量，飛走的烏2隻烏鴉即將2個花 片拿走或將2個O劃掉 用算式記成 9-2=7
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繪本教學的優點
1.利用天生的喜好─愛聽故事 2.簡單的文字，便於閱讀 3.豐富的場景，便於討論 4.提供想像的空間 5.結合生活的經驗 6.增長知識、培養興趣
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優良繪本的介紹1
魔數小子:噓，螞蟻搬東西(倍數的秘密) 魔數小子:哎，貓咪數不完(加法與減法的秘密) 魔數小子:嘻，就是這一杯(容量的秘密) 魔數小子:喂，包裹送到(乘法的秘密) 魔數小子:呵，還有一張票(除法的秘密) 魔數小子:呀！怪物別跟我(平面幾何的秘密) 魔數小子:哼，到底藏哪裡？(解題的秘密) 魔數小子:哇！40公斤蕃茄大餐(測量與運算的秘密) 魔數小子:喔，原來我最棒(測量的秘密) 魔數小子:嘿，圖表真好用(圖表的秘密) 魔數小子:哈！宇宙無敵湯(乘法的秘密) 魔數小子:嗯，等我一分鐘(時間的秘密) 魔數小子:鳴，地址不見了(位值的秘密) 魔數小子:嗄，下課變上課？(運算的秘密) 魔數小子:喵，別再叫我吃了(除法的秘密)
繪本與數學學習
1.利用繪本作為工具可加強兒童數學概念的溝通能力，應 有助於數學教育新目標的達成 (Martinez,2001)。 2.好的繪本讓兒童有機會了解數學概念，如何應用在她們 熟悉的生活情境中(Murphy,1999)。 3 使用繪本融入數學的教學可提供兒童傾聽、寫作及討論 數學概念的機會(Gailey,1993)。 4.繪本能讓兒童在有意義的情境中使用並擴展數學的知識 (Jenner & Anderson,2000)。
教師講述「小豬淘兒的一天」故事引起動機：小豬淘兒有一天撿到 時間機器人，這個機器人像魔術師一般能讓時間往前快轉或倒轉。 今天中午舅舅要來吃飯，淘兒上學後想讓時間快點過去，於是時間 機器人就讓時間快轉，一下子幾秒時間就從9點走到12點，很快的 看到最喜歡的舅舅。由於時間機器人的幫忙，他也知道舅舅昨天早 上、中午和晚上做了哪些事? 教師請學童發表，今天從起床到出門，先後做了哪些事？藉此確定 孩子了解先、後的意義。
《公主來我家》 公主要來村莊遊玩。村子裡的人想準備最大 的東西來款待公主，但怎麼知道哪一個是最大的東西呢？聰 明的爺爺發明了「比較」的方法來測量物品，輕而易舉的解 決了這個問題…… 比較
《爸爸不見了》 爸爸跟咪咪約好早上要一起去公園的，人卻 不見了！咪咪仔細研究桌上爸爸留下的紙條，整理出很多尋 找爸爸的線索，也發現原來生活中充滿了各式各樣的圖形！ 最後，咪咪能找到她的爸爸嗎？ 形狀
魔數小子(遠流) 5
優良繪本的介紹2
《亂七八糟女巫的城堡》 王子被困在亂七八糟女巫的城堡， 找不到回家的方向。聰明又勇敢的公主決定經過「規律國」 去拯救王子，這一路上公主又會遇上什麼驚險、有趣又刺激 的事情呢？ 規律
《誰先吃桃子》 森林裡的動物都想吃紅咚咚、香噴噴的大桃 子，但誰有資格先吃呢？是個子最高的，還是體重最重的？ 是嘴巴最大的，還是耳朵最長的……最後的發展絕對出乎你 的意料！ 排列順序
教師講述「幾何國三勇士」故事：在「幾何國」裡住著一群不同形
狀的人，四方、圓形、三角正準備去找魔王。一路上，先到了方方
的家鄉，到處是方方的房子、方方的山；然後到了圓圓的家鄉，到
處是圓圓的房子，連山也是圓的；就在經過到處都是三角形的三角
家鄉之後，來到魔王的家。勇敢的三個人最後終於利用「無形咒語」
打敗魔王，救出小孩，高高興興的回到他們的家鄉去。
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數學繪本的教學意義
數學繪本是一種強化數學教學課程的繪本，帶領孩子 有系統地學習數學概念。精心規劃的角色、豐富優美的插 圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開數學世界有趣的大 門。數學並非遙不可及，而是隨處可見於你我的生活中。
透過繪本學習數學十大基本觀念
認識數字、統計、機率、測量、排序、規律、時間、幾何、 比較、空間
藉此繪本讓學童認識三角形、正方形、長方形和圓形，並學會以勇
氣面對問題、解故事，不僅引發孩子的興趣，更將抽 象概念轉變成「有意義的數學體驗」，讓數學更易於理解。此外， 孩子透過故事學習解題、推理的過程中，可建立起對數學的信心 與積極態度，進而喜歡數學，不再畏懼數學。
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數學繪本的特色
一、能帶來新觀點： 孩子讀過各類的數學繪本後，不僅能建立數學觀念，
更能拓展日常生活中的世界觀。 二、生活中的數學：
雖然數學符號十分抽象，但其包含的資訊可以讓我 們了解日常生活中的各種現象。 三、好玩的數學：
以簡單自然的方式，說明日常生活中遇到的數學觀 念。透過這些故事，孩子可體會到如何觀察生活。