（ 2）让幼儿仔细观察地图， 然后请个别幼儿上前用手盖着中国地图轮廓描绘， 形状。
感受版图的
（ 3）教师：小朋友们知道吗？我们的祖国有着悠久的历史和灿烂的文明。 （ 4）教师小结：从图上看中国地图轮廓像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，有 很多的民族一共有 56 个民族，所以国庆节时全国各族人民都会一起 庆祝。
4. 出示维吾尔族、藏族挂图，请幼儿欣赏。 （ 1）教师：他们是哪个民族的？个都有什么特点呢？（我们从服装、发型、饮食等方面引 发幼儿的讨论）
（ 2）结合幼儿用书，欣赏少数民族的图片，丰富幼儿的经验。 提问：图上的少数民族，哪个你认识？这个民族有什么特点，找出来告诉大家哦！让幼儿 主要了解维吾尔族、藏族其他的民族先简单的让幼儿认知。
4. 下面我们就来看看谁最听指挥，老师说“请你们这样做”
，同学们
就说“我也就这样做” 。做得不错， 我们再试试。（左右摇一遍， 点脚来一遍） 同学们太棒了，
你能听懂小响板的指挥吗？（一遍）真聪明，你们还能听懂小响板的指挥吗？（一遍）再来
听听小碰钟的指挥吧。 （一遍）（放音乐）嗯，有哪位勇敢的同学能上来指挥下大家吗？（请 一位孩子上来拿碰钟，一位上来拿响板，跟着音乐指挥大家）
在这首歌的教学设计上，我将情感与咬字、吐字还有思想教育三者融为一体，互相依存互
相促进。对歌词的分析激发了学生的情感，情感的调动又促进了咬字、
吐字的良好效果，思
想教育便在学生动情的演唱中无痕的渗透到每一个学生心中。
这时我才真正理解《课程标
准》中所指出的三维目标的你中有我、 我中有你相互渗透不可分割的关系。 而且应把情感态
打动学生， 同时还一针见血地指出这是一首非常大气的歌曲叫我处理得太小气了。
开始我不
太理解，总觉得从学生感兴趣的身边事物出发逐渐过渡到对祖国的热爱，怎么会成小气了 呢？ 后来我又在其它班级以及我所任教的三年级试上，这次我把重点放在对歌词的理解处 理上。如：第一句“中国有条大江”我介绍了长江是我国最长的江，其长度位居世界第三， 其流域面积占我国总面积的五分之一。 学生听后惊奇得瞪大双眼。 我看学生的情绪被调动起 来后马上问： “长江够不够大呀？”学生齐声有力地回应道： “大！”在这种氛围下唱第一句 效果就好多了。第二句唱到长江名字时的自豪感也就不言而喻了。
5. 同学们表现太棒了，老师有首好听的童谣想送给大家。咱们班有没有识字小冠军能把这 首童谣念出来的？（请一位小朋友念） （课件出示歌词） （写出不认识字的拼音）
6. 同学们能一起把这首童谣读出来吗？齐读。 7. 同学们读得可真有感情，其实这首童谣就是一首好听的赞美黄河长江的歌。 老师情不自禁地想把这首歌唱给大家听，也表达表达我对黄河长江的赞美之情。
同 学 们 让 我 们 从 我 做 起 ， 从 现 在做起， 做 一个爱 国 中 学 生 ！ 为 中 华之崛起而读书， 为民族的振兴而努力学习， 用你我共同的行动去证明 ---爱我祖国！
音乐响起《爱我中华》 ,班会结束。
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篇一：大班社会活动《我爱祖国》
大班社会活动——我爱祖国
执教占汝娟 活动目标 1. 知道 10 月 1 日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。 2. 通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服 饰特点、生活习惯。
活动准备 中国地图
活动过程 1. 以过生日引出话题。 提问：小朋友们，你们都记得自己的生日是什么时候吗？
12. 老师还有个难题想考考大家，谁能用动作把你对长江、黄河的喜爱之情表现出来呢？上 来试一试。（请几位） （放音乐）
13. 老师还要交给同学们一个任务，哪个小勇士敢勇敢地走到我们听课的老师中邀请他们 上台来参加我们的旅行团，和我们一起唱歌跳舞，赞美我们的祖国？（放音乐）
14. 这次来到赣州，老师发现赣州真是个山清水秀、风景优美的地方。现在罗老师也想用 歌声来唱唱你们的家乡。
解决了。 当听着学生动情的演唱，我不由得产生了一种成就感，同时对教研员“用音乐本 身去打动学生”这句话有了 更深刻的理解。 回想自己以前在处理歌曲时将情感抛到一边，不厌其烦的逐字逐句的范唱 纠正， 总抱怨学生不用心， 每一处都要讲上好多遍才能收到效果。 而思想教育也只是在课的 最后贴标签式的提一两句，只是走形式而已并没有收到实效。
各有各的特色。 篇三：我爱祖国主题班会教案
我爱祖国主题班会教案 一、活动目标： 1、通过回顾感人的爱国故事，培养学生爱国情感。
2、通过本次班会课，让学生为自己是中国人而感到骄傲。 二、活动对象：甘南一中二年九班全体同学
三、活动准备：多媒体、诗朗诵 四、活动过程： （一）、导入： 1、听一首歌曲《我的中国心》 。 2、老 师 说 ：中 国 ，一片屹立于 世 界 东 方 的 神 圣 土 地 ；中 华 民 族 ，一 个 生 息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。 自古以来， 我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪， 以古老的文明和灿烂的文化而骄傲。 因为这资 源 的 富 饶 ， 因 为 这 山 川 的 壮 丽 ，因 为 这 文 化 的 灿 烂 ， 更 因 为 身 为 龙 的传人与生俱来的情感，我们发自内心、源于 真情地赞叹 ---我爱你中国！ （二）、展示 1、通过幻灯片展示感人的爱国故事。 2、老 师 总 结：大 爱 无 疆，对 祖 国 的 大 爱 从 身 边的 小 爱 做 起 爱 同 学 、爱 父 母 、 爱家乡 、爱 祖国， 只 有 付出、 传递 “ 小爱 ” 才能汇聚成荣耀祖国的“大爱” 。 三）、讨论： 1、学生分组讨论“爱国”的表现有哪些 2、每组代表发言。 （四）、总结： （五）、小朗诵《祖国颂》 学生 1：我的祖国，是雄伟的泰山长城； 学生 2：我的祖国，是浩荡的黄河长江； 学生 3：我的祖国，是优雅的唐诗宋词； 学生 4：我的祖国，是迷人的楷书狂草 …… 学生 5：我的祖国，是鲜艳的五星红旗！ 学生 6：流泪的时候，是祖国给我们坚实的依靠。 学生 7：受伤的时候，是祖国给我们栖息的家园。 男：伟大的祖国啊，我们为你而骄傲； 女：富强的祖国啊，我们为你而自豪！ 齐：昨天，先烈们以生命陪祖国一同走过霜寒的日子， 今天，我们以汗水和祖国一同迎来辉煌的明天！ （六）、结束语：
多媒体课件、碰钟、响板 教学过程： 1. 导入：亲爱的同学们，大家好，非常高兴能和你们一起度过这快乐的四十分钟。在这阳 光明媚的日子里，就由我带领大家去旅游参观，让我们随着音乐出发吧。
2. 到站了，同学们来看看我们今天呀去游览哪些地方呢？播放课件 3. 同学们说得非常对，今天我们重点游览的是黄河、长江。因为黄河、长江不仅孕育了中 华文明， 而且运用了一代又一代的中华儿女， 因此， 人们把黄河长江称为我们中华民族的母 亲河。 正因为它们独特的风景， 所以去黄河长江游览的人特别多。 一路上， 你们可一定要注 意安全，听从指挥哦。如果表现好的同学们待会还要奖励大红花。最后谁得的大红花最多， 谁就能戴上小红帽， 下次由他当小导游， 带领大家游览参观。 同学们你们有没有信心？ （有）
度与价值观放在首要的层面上， 而我们以前的错误却是把知识技能放在主线上， 所以才造成
今天学生喜欢音乐却不爱上音乐课的尴尬局面。 要想让课改真正见到实效， 教师必须先从理
念上转变， 然后才能指导自己的教学实践， 在实践中有了更真实直接地认识之后才能使自己
在理论上的认识更加深刻，从而更加明确自己的工作方向。
（出示歌谱） （师弹唱）
8. 同学们觉得老师唱得好听吗？你最喜欢哪一句？能告诉大家吗？（请学生说，唱得好的 带唱，唱不好的老师带）老师也很喜欢这一句，我带你们唱这句好不好？
9. 接下来我们来玩一个接唱游戏怎么样？我唱每一句歌词的前半句，你们唱后半句。 唱）我们换过来你们能行吗？
（接
10. 同学们唱得可真棒你们能把这首歌完整地连起来唱吗？（生跟琴唱） 11. 同学们第一、二句唱得很优美，但这一句唱得还不是很好，仔细听听老师唱，看看哪 种唱得更好听。
（ 2）让幼儿相互交流自己对国庆节的认识， 然后让个别幼儿起来说出自己的想法， 教师进 行进一步的给予幼儿相应的提示或评价。 （并告诉幼儿十月一日国庆节是我们国家祖国的生 日）
3. 出示中国地图，帮助幼儿理解我们的祖国。 （ 1）教师： 这是生么？是哪个国家的地图？我们的中国大吗？小朋友们请看我们的地图它 的轮廓像什么呢？你们知道我们国家都有哪些民族吗？
族的乐器，举行丰富多彩的庆祝活动。
6. 放祖国的生日歌跟小朋友们一起提前祝祖国生日快乐。 篇二：我爱家乡我爱祖国教案
我爱家乡，我爱祖国教案 教学目标： 1. 能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》 ，唱出对祖国的热爱。 2. 认识碰钟和响板，并知道正确的演奏方法。 教学难点： 能用不同的形式表达对祖国的热爱。 教学用具：
因此，在工作中不断思索和不
断学习新的教育理念要双管齐下， 同时还要不断寻找理论与实践的结合点， 使二者能相互促
进。只有这样， 课改才不会是穿新鞋走老路、 只走走形式喊喊口号而已，我们的音乐教育才 会真正成为面向全体学生的素质教育。
打花巴掌评课稿
听了李雪老师的的 《打花巴掌》 ，感受了教师不同的魅力和不一样的精彩。 各有各的的风格 ,
提问：引导幼儿观察图片上不同民族的服装、头饰等不同的装扮形式，并让幼儿来说一说 你所了解的民族，和大家一起分享。教师根据幼儿的想法加以评价共和补充。
5. 了解各民族庆祝国庆的方式。
提问：十月一日是中国节，这一天，全国各民族都在欢庆节日，大街小巷张灯结彩，并且 都挂上了国旗。 各地都有各种庆祝活动， 爸爸妈妈们都会休息， 与孩子、 老人共同欢度节日， 有的还会全家外出游玩， 各族的人穿上自己民族的服装， 跳着自己民族的舞蹈、 弹着自己民
级的孩子跟他讲爱祖国、 骄傲自豪地唱， 他们根本体会不到。 因此在情感处理这一环节上我
采用了举例子，如：会演奏某种乐器，会某种别人没有的本事，或是拥有了属于自己的电
脑……， 在唱歌的时候想一想自己认为自豪的事情， 把他们对自己身边事物的情感带到歌曲